簡稱:四個絕對!
哪怕你描寫的是個小人物,也得將這個不起眼的小人物塑造得胸懷大愛。
臘月二十八晚上跟父親的談話給高遠(yuǎn)提供了一個寫作方向。
人民教師這個群體可寫的故事太多了。
他自然不會去寫教師們在運(yùn)動會期間受到了怎樣的沖擊。
那跟作死沒啥區(qū)別。
他即將要寫的,是通過一名受到?jīng)_擊的人民教師的視角,去展現(xiàn)該名教師被下放到偏遠(yuǎn)農(nóng)村后,如何克服惡劣的自然和生活環(huán)境,用自己掌握的知識,去點亮農(nóng)村孩童心中明燈的故事。
故事框架已經(jīng)在高遠(yuǎn)腦海里成型,主人公也形象也越發(fā)飽滿。
醞釀片刻后,高遠(yuǎn)提筆寫下第一行文字:1970年秋的一個下午,從京城始發(fā)的1163次列車緩緩?fù)?吭谥袑幙h站臺,狂風(fēng)裹挾著黃沙,敲打在剛走下火車的李志遠(yuǎn)臉上,給他灌了滿滿一嘴沙子,將他吹得灰頭土臉……
溫暖的陽光透過窗子照射進(jìn)來,照在高遠(yuǎn)身上,仿佛給他披上了一層金紗。
只要思路開闊,高遠(yuǎn)的創(chuàng)作速度是非常快的。
臨近中午時,他已經(jīng)寫了三千多字。
放下鋼筆站起身活動活動,肚子咕了一聲。
高遠(yuǎn)奔廚房,煮了一碗面臥了一個蛋,唏哩呼嚕吃完,爽了。
休息了一個小時,起床后繼續(xù)寫。
整整一天沒出門,爸媽到家的時候,他已經(jīng)寫了近七千字了。
“你在寫故事?。拷o我看看唄?!崩习中χ鴮λf。
“您好奇心還挺重,我這剛開始寫,寫完后再給您過目成嗎?”高遠(yuǎn)說著,把稿子放進(jìn)抽屜里鎖好。
“成,寫完后先讓我看啊。”
高遠(yuǎn)說好。
張雪梅進(jìn)了廚房,邊做晚飯邊問高遠(yuǎn)道:“兒子,還適應(yīng)大學(xué)生活嗎?”
高遠(yuǎn)走進(jìn)去,摟著老媽的肩膀笑道:“適應(yīng)啊,班主任和同學(xué)們都很好,尤其是寢室里那幾位老大哥,都挺關(guān)照我的,我去得最晚,哥哥們卻把位置最好的一個下鋪給我留著了?!?/p>
張雪梅微笑道:“那是挺照顧你的,但你也得心存感激,回頭你給室友們帶些吃的過去,也不用說什么感謝的話,把意思表達(dá)出來,他們自然會明白的?!?/p>
高躍民插話道:“你媽說得對,這年頭兒,日子過得都不富裕,你時常帶些吃食回去,不僅能改善室友的生活,還能夠增進(jìn)室友之間的情誼。”
“咱家過得也不富裕啊?!备哌h(yuǎn)苦笑道。
張雪梅說:“又沒讓你帶大魚大肉,待會兒媽泡點花生米,摻些芹菜丁胡蘿卜丁用鹽水煮了,你帶過去給室友們嘗嘗,花不了幾個錢。
等你下次回家,媽再給你醬腌點辣椒黃瓜,也是一道爽口下飯的小菜?!?/p>
當(dāng)父母的,哪個不是為兒女操碎了心。
高遠(yuǎn)感動地說道:“還是老媽想得周到啊,媽真好?!?/p>