第6章 職業(yè)方向的分歧（第2頁）

“你們大人吃不慣西餐，還是點中餐。蘇叔叔胃不好，來份不辣的香菇滑雞煲仔飯，周阿姨川香牛肉煲仔飯；我爸臘味雙拼飯，我媽泡椒魚喬飯，怎么樣？”

蘇志強連說好：“還是禾耘懂我們，這孩子看起來萬事不掛心，實則胸懷全局，極有主見，像喬總您?！?/p>

喬振華哈哈笑：“別夸別夸，他的雙眼長在頭頂，我擔心他太自負，以后走入社會吃虧。”

喬禾耘接著說：“蘇蓮舟怕胖，點份菲力牛排配米飯；黃亦菲祖籍北方，西冷牛排配意面；我和小屁孩，一人一份戰(zhàn)斧牛排配米飯。再來兩盤可樂雞翅、三塊流心提拉米蘇，和兩份冰草沙拉，沙拉一份要芝士，一份不要?！?/p>

說完，把菜譜遞還給服務員：“一份戰(zhàn)斧牛排七成熟，其余的全部九成熟。記清楚了嗎？”

服務員點頭。

蘇竹喧叫道：“我也要七成熟！”

喬禾耘斜眼瞧她：“你確定？”

蘇竹喧重重點頭：“我確定！”

服務員離去。蘇竹喧正襟危坐，嚴肅地說：“禾耘哥哥，我不喜歡小屁孩這個稱呼，請尊稱我的大名?！?/p>

喬禾耘：“好的，小屁孩?！?/p>

蘇蓮舟低頭竊笑。

蘇志強說：“今天把孩子們帶出來，意在和她們談學習方向。劉老師從事教育工作，幫忙指導指導？”

劉慧是青城師范大學數(shù)學系的老師，談到學習、教育，觀點直截了當。

“現(xiàn)在，國家大力發(fā)展經濟，國防、基礎建設、醫(yī)療等行業(yè)跨越式發(fā)展，這方面的人才缺口相當大。建議她們打好數(shù)理化基礎，往這個方向發(fā)展?！?/p>

蘇志強面露難色：“她們三個都是女孩，文科成績好些?！?/p>

劉慧：“上課外培訓班啊，數(shù)理化，超前學。到了高中，這三科差，那就來不及了。文科都是記憶性學科，沒有技術含量，文史哲法經，自己讀書都能看懂?！?/p>

喬振華忍不住反駁：“都去學理工，中國的傳統(tǒng)文化與價值觀要不要繼承，批判性思維與創(chuàng)新精神要不要培養(yǎng)？照你的邏輯，大學的中文新聞法律專業(yè)都該取消？”

劉慧針鋒相對：“沒說取消，應該削減，社會進步需要科學，而不是培養(yǎng)一幫閑人，對著固態(tài)ho無病呻吟，亦或追求一個回字，有幾種寫法？”

喬振華拍桌子，怒上眉梢：“你這個女人，說話如此刻薄！”

喬家的教育紛爭，從家內燒到家外。

喬振華一直希望兒子讀新聞專業(yè)，繼承自己的衣缽。

劉慧嗤之以鼻，她明確界定兒子的發(fā)展方向。