周五（第2頁(yè)）

余老師說(shuō)完，陳澄乖巧的“嗯”了聲，親切地往孟亦暢shen邊挪了些許，開(kāi)始給她講卷zi。

她每講完一題，就側(cè)過(guò)tou來(lái)，一雙明亮的yan睛認(rèn)真看著孟亦暢：“你聽(tīng)懂了嗎？要不我換個(gè)思路再講一xia？”

那語(yǔ)氣就像是在把孟亦暢當(dāng)弱智一般。

或許她nei心本就是這樣認(rèn)為的。

孟亦暢剛見(jiàn)到陳澄在這里時(shí)，心里便有些莫名其妙的憋屈，仿佛是自己悉心鎖好的chou屜被人輕而易舉拉開(kāi)似的，此刻又不得不聽(tīng)她裝模作樣的講題，更是不shuang，于是不guan聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，一律梗著脖zi說(shuō)懂了。

其實(shí)基本都沒(méi)懂。

余老師分chu耳朵聽(tīng)這邊的動(dòng)靜，孟亦暢幾斤幾兩他心中有數(shù)，陳澄講的雖然清楚，但多是講公式、沒(méi)有提思路，而孟亦暢平日里一個(gè)公式都要問(wèn)半天的人，現(xiàn)在一kou一個(gè)“懂了”，顯然不是很對(duì)勁。

他也沒(méi)去拆穿，只是在批完競(jìng)賽題后，不等陳澄給孟亦暢講完卷zi，就直接扯了張白紙，開(kāi)始梳理初一二的要dian。

差不多講完時(shí)，陳澄家里來(lái)了電話，問(wèn)何時(shí)xia課，于是余老師就先讓陳澄收拾回去了，孟亦暢把最后幾dao錯(cuò)題改完，也準(zhǔn)備收拾東西。

她抬yan看去，裝著自己衣wu的袋zi還掛在原chu1，于是悄無(wú)聲息的取了xia來(lái)，saij包里。

“和陳澄一起上課，還跟得上嗎？”余老師問(wèn)。

孟亦暢沒(méi)有回答，余老師了然，繼續(xù)說(shuō)：“你們的j度差的比較多，以后還是分開(kāi)來(lái)吧?！?/p>

孟亦暢diandiantou，背起書包離開(kāi)。

回家的路上，孟亦暢想，余老師不但給自己補(bǔ)課，還給陳澄補(bǔ)，應(yīng)該也給其他很多同學(xué)補(bǔ)過(guò)。

自己基礎(chǔ)差，說(shuō)是補(bǔ)課，其實(shí)幾乎相當(dāng)于要重上兩年的nei容，余老師人這么好，xia班之余還愿意費(fèi)心費(fèi)力，她應(yīng)該心懷gan恩才是。

她yan前浮現(xiàn)chu余老師大大的yan睛，平日里多是笑著，像是彎月牙，而在講課時(shí)，又是一臉認(rèn)真神se。

生澀的wu理知識(shí)在他嘴里總是變得那么生動(dòng)有趣……

人總是擅長(zhǎng)自我說(shuō)服和粉飾記憶，更何況孟亦暢本就對(duì)余老師抱有非常大的好gan，在以成績(jī)論英雄的實(shí)驗(yàn)班里，只有他是真正給予了她尊重和耐心的，其他老師說(shuō)她基礎(chǔ)差，就沒(méi)有然后了，但余老師會(huì)從chou屜里拿chu之前的課本，給孟亦暢講解并不屬于他備課教學(xué)nei容里的東西。

在孟亦暢心里，老師就應(yīng)該像他這樣，以傳dao解惑為己任，不因升學(xué)率而區(qū)別對(duì)待學(xué)生。

這么想著，她便將之前發(fā)生過(guò)的、曾在心上停留過(guò)的那些事qg都?xì)w結(jié)成“自己想多了”，且一并拋諸腦后了。