俄派指導(dǎo)老師給予的意思卻是,沿襲傳統(tǒng)的劇本,設(shè)置男女主一同前往天堂的舞蹈戲份,但結(jié)局是別出心裁的分別,扯斷的絲帶代表兩個(gè)人永遠(yuǎn)不同路的命運(yùn)。
被老師們點(diǎn)出不足后,男主演發(fā)出靈魂拷問:“那這一幕編舞的目的是什么。”
既然不能在一起,在女主死后,男主就沒必要追過去了,多一幕的劇情顯得冗長(zhǎng)繁瑣。
男主演不由得將自己代入了索羅爾角色:“是給他希望后又讓他絕望嗎?”
“不是。”南嘉突然出聲,“最后一幕的重點(diǎn)不在男主,是妮姬婭的釋懷過程。”
傳統(tǒng)芭蕾舞劇習(xí)慣塑造于受到各種阻撓的癡情男女,且大部分男渣女悲,不管是he或者be,受封建思想引導(dǎo),女主并沒有獨(dú)立思考的能力。
比如天鵝湖里被迷惑的王子,吉賽爾里已婚卻撩撥女主的伯爵,包括舞姬在內(nèi)女主的結(jié)局都難以脫離死亡,這些都形成了幽靈王國(guó)的白芭蕾特色,美出新的高度。
俄派編導(dǎo)對(duì)港舞的編排,保留了白芭蕾,但也給女主選擇的機(jī)會(huì),她真的還愿意和這個(gè)害她滅亡,三心二意的渣男在一起嗎。
由于觀眾觀感不同,編排有留白,牽扯男女主之間的白紗,到底是自然斷裂,還是女主扯壞的,留給觀眾想象。
男主演的反應(yīng)和存在比起妮姬婭并不復(fù)雜重要。
妮姬婭看到索羅爾出現(xiàn)在天堂,兩人依靠白紗跳出彼此間的牽連,她的心境是如何變化的,張老師所給出的理解有限,因?yàn)槎砼删帉?dǎo)只教動(dòng)作,傳遞的中心思想另有別人。
情緒變化全靠南嘉自己琢磨。
“其實(shí)我覺得?!蹦霞螖Q開一瓶能量水,抿了口,“剛開始的妮姬婭看到索羅爾很難過,之后是欣喜,哀怨,到最后的釋懷?!?/p>
天堂的她看到索羅爾也死了,怎么會(huì)不難過,欣喜的是他來找她了,哀怨的是他有二心,最后的釋懷,應(yīng)該就是俄派想編導(dǎo)的意思。
“是這個(gè)意思嗎,你怎么確定呢?”男主演似乎不太贊同。
南嘉沒有回答,繼續(xù)喝水。
為什么。
因?yàn)樗笾虏碌蕉砼删帉?dǎo)的幕后人是誰。
張老師沒有否認(rèn),讓南嘉根據(jù)自己的理解,重新再演習(xí)一次。
和她相對(duì)的男主演情緒拿捏簡(jiǎn)單一些,眼光一直追隨與妮姬婭,只在白紗帶斷裂的那一瞬間驚慌失措就行。
南嘉憑著感覺表演結(jié)束。
她的passe上步大吸腿轉(zhuǎn)太絲滑了,腳下動(dòng)作干凈利落,果斷,后面情感轉(zhuǎn)換也非常自然。
圍觀的老師也在點(diǎn)頭,動(dòng)作方面,幾乎挑不出毛病。
要求嚴(yán)格的張老師也點(diǎn)了三次頭,但最后結(jié)束,她問南嘉:“最后那一下我沒看到你有釋懷的情緒,反而很悲慟,你是覺得妮姬婭對(duì)索羅爾還依依不舍嗎?”
南嘉一怔,不自然摸摸鼻尖,“不是……是我沒表演好?!?/p>
“今天出去是遇到什么事了嗎?!睆埨蠋熀痛蠹叶贾浪チ酸t(yī)院,“家人生病了?”