第132章 心動(dòng)與顧慮（第1頁(yè)）

杭城交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)，氣氛莊重而熱烈。全校教師齊聚一堂，參加新學(xué)期的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。

校長(zhǎng)蔡世宸做完主旨報(bào)告后，話鋒一轉(zhuǎn)，語(yǔ)氣變得激昂而充滿使命感。

“老師們，”他環(huán)視全場(chǎng)，聲音通過(guò)麥克風(fēng)清晰地傳遞到每個(gè)角落，“教育不僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)、民族希望的神圣事業(yè)！在我們享受杭城優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，請(qǐng)不要忘記，在我們祖國(guó)的西部邊陲——新疆阿克蘇地區(qū)，還有許多孩子和同行，渴望著更優(yōu)質(zhì)的教育和技術(shù)技能！”

大屏幕上切換出圖文并茂的ppt：“浙江省對(duì)口支援阿克蘇地區(qū)，投入了巨大的人力、物力和財(cái)力！大家請(qǐng)看——”

屏幕上展示著嶄新的校舍、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備圖片，“僅在庫(kù)車(chē)縣職業(yè)高中，我們就投入了800萬(wàn)元專項(xiàng)資金，改建了現(xiàn)代化的汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地，引入了國(guó)際領(lǐng)先的‘智能車(chē)輛云診斷平臺(tái)’、‘新能源汽車(chē)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)’、‘車(chē)身修復(fù)智能機(jī)器人工作站’等尖端設(shè)備！”

臺(tái)下發(fā)出一片驚嘆聲。這些設(shè)備，即使放在杭城的職高，也是頂配。

蔡校長(zhǎng)語(yǔ)氣沉下來(lái)，帶著殷切的期望：“但是！再先進(jìn)的設(shè)備，也需要懂它、會(huì)用它的老師去操作、去傳授！阿克蘇地區(qū)，極度缺乏既懂前沿技術(shù)、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的‘雙師型’教師！”

“我們的援疆，不僅是‘輸血’，更要‘造血’！為此，省教育廳啟動(dòng)了新一批‘教育援疆人才計(jì)劃’，鼓勵(lì)我省職業(yè)院校的骨干教師，特別是青年教師，積極報(bào)名，赴阿克蘇進(jìn)行為期一年至兩年的支教工作！”

“把我們的技術(shù)、理念和經(jīng)驗(yàn)帶過(guò)去，為阿克蘇培養(yǎng)一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，讓這些寶貴的設(shè)備真正活起來(lái)，發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值！”

報(bào)告廳里響起了熱烈的掌聲，但掌聲之下，是老師們復(fù)雜的思量。

援疆，意味著遠(yuǎn)離熟悉的城市和親人，面對(duì)陌生的環(huán)境、艱苦的條件和繁重的教學(xué)任務(wù)。這份奉獻(xiàn)，需要極大的勇氣和犧牲精神。

散會(huì)后，聞佳寧剛收拾好東西準(zhǔn)備離開(kāi)，就被教學(xué)副校長(zhǎng)姚東升叫住了：“聞老師，留步，到我辦公室聊兩句?！?/p>

副校長(zhǎng)辦公室簡(jiǎn)潔而莊重。

姚東升給聞佳寧倒了杯水，示意她坐下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“聞老師，剛才蔡校長(zhǎng)的話，你也聽(tīng)到了。援疆計(jì)劃，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我單獨(dú)找你，是想以個(gè)人的名義，跟你聊聊這個(gè)事。”

他目光銳利而誠(chéng)懇地看著聞佳寧：“我熟悉你的履歷，也了解你的能力。你年輕，有沖勁，有想法。你不僅有扎實(shí)的汽車(chē)專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，有成功的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)（‘精致’車(chē)行），還精通品牌營(yíng)銷(xiāo)（‘星圖’公司）?！?/p>

“更難得的是，你剛剛經(jīng)歷了從學(xué)生到教師、從賽場(chǎng)到商場(chǎng)再到課堂的完整角色轉(zhuǎn)換，對(duì)職業(yè)教育有著切身的、多元的理解！這些特質(zhì)，正是阿克蘇那邊最急需的！”

姚東升身體微微前傾，語(yǔ)氣帶著一種托付重任的期許：“你懂技術(shù)，能操作那些先進(jìn)設(shè)備；你有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能理解市場(chǎng)對(duì)人才的需求；你懂營(yíng)銷(xiāo)，能幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校做好專業(yè)宣傳和招生；你還有創(chuàng)業(yè)者的開(kāi)拓精神！”

“聞老師，你簡(jiǎn)直就是為這個(gè)援疆崗位量身定制的！趁著現(xiàn)在年輕，還沒(méi)有孩子的牽絆，家庭負(fù)擔(dān)相對(duì)輕，我……真的非常希望你能考慮一下，去新疆，去阿克蘇，為那里的職業(yè)教育事業(yè)做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)！”

他頓了頓，語(yǔ)氣放緩，帶著理解和尊重：“當(dāng)然，這只是一個(gè)建議，不是行政命令。援疆是奉獻(xiàn)，是犧牲，不是義務(wù)。如果你家里有實(shí)際困難，比如戀愛(ài)結(jié)婚等個(gè)人問(wèn)題考慮，或者你自己有其他顧慮，不去也完全沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

“學(xué)校尊重每一位老師的個(gè)人選擇。我只是覺(jué)得，以你的能力和條件，不去，有點(diǎn)可惜。這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)你個(gè)人的成長(zhǎng)和視野的開(kāi)拓，也是極其寶貴的?！?/p>

姚東升的話語(yǔ)，像一塊巨石投入聞佳寧平靜的心湖，激起了巨大的漣漪。

阿克蘇的教育……阿里木的果園合作項(xiàng)目……先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地……援疆教師……這些詞匯在她腦海中激烈碰撞。一種前所未有的使命感混合著對(duì)未知挑戰(zhàn)的興奮，在她胸腔里升騰。

她想起了賽里木湖的藍(lán)，戈壁的遼闊，阿里木面對(duì)假冒蘋(píng)果時(shí)的無(wú)奈和對(duì)合作的渴望，也想起了庫(kù)車(chē)職高那些等待被點(diǎn)亮的先進(jìn)設(shè)備。

“姚校長(zhǎng)，”聞佳寧深吸一口氣，壓下心中的波瀾，眼神認(rèn)真而鄭重，“謝謝您的信任和看重。這件事……意義重大，我需要……認(rèn)真考慮一下，也和家里人商量商量?！?/p>

她沒(méi)有立刻拒絕，但也沒(méi)有沖動(dòng)答應(yīng)。理智告訴她，這不是一個(gè)人的決定。