“這球發(fā)的太普通!”
華國隊教練席,侯助教評價道。
從寧洲上場開始,侯助教至少否定了十句。
寧旭本不想與他爭口舌之快,聽到這話實在忍不住:“得益于這球,對面少了一個進攻點。”
“那是運氣好!”侯助教不滿道,“要不是對面接一傳那人水平不行,寧洲的發(fā)球能起到什么效果?”
寧旭火氣上漲:“現(xiàn)實是寧洲兩顆發(fā)球效果都不錯,你在質疑什么?”
侯助教斜斜瞥了他一眼:“你急什么?我只是對羅教的換人有疑問。”
比賽時,主教練會站在球場邊線附近,近距離觀察賽況。
而侯助教他們坐在教練席,分工記錄數據。
“羅教究竟怎么想的……”侯助教搖著頭嘆氣,“比寧洲發(fā)球好的多的是,隨便挑一個能跳發(fā)的替補發(fā)球多好?”
侯助教眼神定在羅教練背影,振振有詞:
“陳文耀雖然也是跳飄,但他比寧洲高三十厘米,發(fā)球落差大。換寧洲上去,硬生生把場上實力削弱一大截!”
“你忘了我從前是自由人嗎?”
寧旭猛地出聲,侯助教思路沒跟上,皺緊眉頭:“你說什么?”
“張口‘發(fā)球’閉口‘發(fā)球’,你真的想過羅教換替補發(fā)球員的深意?”
寧旭一字一頓:
“把我培養(yǎng)出來的孩子換上去,毫無疑問是當自由人用……”
小替補今天上場了嗎3
“漂亮!為了接寧洲的發(fā)球,
對面一傳隊員倒地,張老師,現(xiàn)在的局面對于華國隊來說有利嗎?”
佟容和張康采用一問一答的形式,
為觀眾剖析場上局勢。