接受（第1頁(yè)）

接受

期中和期末之間的這段時(shí)間過得很快。

基礎(chǔ)不好如孟亦暢，也終于在余老師這里補(bǔ)完了初中三年所有的知識(shí)dian，她wu理成績(jī)?nèi)鈟an可見的增長(zhǎng)，一些不刁鉆的小考幾乎能拿到滿分，連帶著整個(gè)理綜分?jǐn)?shù)也變得很好看。

孟母專程準(zhǔn)備了禮wu，登門拜訪。

孟亦暢垂著tou跟在她shen后，jru了余老師的家。

孟母與余老師相談甚huan，直到離開，孟亦暢腦袋都是空空的，她不記得母親與余老師juti聊了什么，也不記得母親讓自己親自鞠躬gan謝余老師時(shí)，自己是怎么說的。

鞠躬的姿勢(shì)得彎腰，后ru也要彎腰，shenti有肌肉記憶，帶chu很多模模糊糊的記憶。

她恍惚覺得自己的靈魂從此刻變得可以離家chu走了，只剩肉ti在原地演戲，演那個(gè)一切都沒發(fā)生之前的孟亦暢。

神奇的是這并不會(huì)讓她gan到難受，也沒有其他負(fù)面的qg緒，甚至覺得有些松kou氣。

她再也沒有詢問過余老師，關(guān)于ai、不ai這類話題。

也許這對(duì)她和余老師而言并不重要，并非每段關(guān)系都需要有個(gè)名稱。

這不像是wu理題。

思慮過于清晰后，關(guān)系或許就會(huì)灰飛煙滅。

她覺得自己真的成長(zhǎng)了。

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初中正是xg別認(rèn)知徹底覺醒的時(shí)候，學(xué)校里偷偷談戀ai的多，偷嘗禁果的也不在少數(shù)，不知從哪里傳chu來的說法，想要看一個(gè)女孩是不是chu1女，只要看她兩條大tuinbu的距離、走路的姿勢(shì)就知dao了。

于是那段時(shí)間，許多女孩被因此冠以了“非chu1女”的帽zi。

奈何這種判斷標(biāo)準(zhǔn)非常chou象，故而最后演變成了一種看似“十分科學(xué)”的潑臟shui方式。