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說(shuō)到這陸明軒的聲音開(kāi)始顫抖。

“各位老師請(qǐng)看，這就是她控制我的手段。她企圖用這種方式，磨滅我的意志，讓我成為她的附庸。”

“當(dāng)我鼓起勇氣，提出分手時(shí)，她甚至用我媽的病來(lái)威脅我?！?/p>

“她說(shuō)，如果我離開(kāi)她，她就立刻停掉我媽所有的治療?！?/p>

他說(shuō)到這里，一滴眼淚從眼角滑落。

夏林上前，用手帕幫他擦去眼淚，自己也紅了眼眶，肩膀顫抖。

“人渣！簡(jiǎn)直是人渣！怎么這么缺德？”

“太惡毒了！拿別人媽媽的命來(lái)威脅人！這種女人怎么不去死！”

“報(bào)警吧！這已經(jīng)構(gòu)成敲詐勒索了！”

我坐在角落里，攥緊了手。

陸明軒的演講結(jié)束了。

他朝著主席臺(tái)和臺(tái)下的觀眾，深深地鞠了一躬。

“我的演講完了，謝謝大家?！?/p>

掌聲經(jīng)久不息。

許多學(xué)生甚至站了起來(lái)，為他的“勇敢”和“深情”而鼓掌。

主持人走上臺(tái)，聲音有些顫抖。

“感謝陸明軒同學(xué)，為我們帶來(lái)的這場(chǎng)深刻而勇敢的分享?！?/p>

“下面，進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節(jié)。請(qǐng)問(wèn)在座的各位老師，有什么問(wèn)題嗎？”

一位老教授推了推眼鏡，率先開(kāi)口。

“陸同學(xué)，我很同情你的遭遇。但作為一篇學(xué)術(shù)論文，它的論據(jù)，是否有些過(guò)于主觀和個(gè)人化？你如何保證，你對(duì)前女友行為的解讀，是客觀真實(shí)的，而不是帶有個(gè)人情緒的偏見(jiàn)？”

“謝謝教授的提問(wèn)。您說(shuō)得很對(duì)，個(gè)人經(jīng)歷確實(shí)容易帶有主觀色彩?！?/p>

“所以，在寫(xiě)作過(guò)程中，我引入了第三方觀察者，也就是我的現(xiàn)女友，夏林同學(xué)。”

“她從一個(gè)旁觀者的角度，為我提供了很多客觀的分析和佐證?！?/p>

“同時(shí)，我也對(duì)我前女友的日常行為模式，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的記錄和分析。"

"所有的數(shù)據(jù)，都附在論文的附錄里。我相信，這些客觀數(shù)據(jù)，足以支撐我的論點(diǎn)?！?/p>

夏林也站了出來(lái)，對(duì)著話筒說(shuō)。

“各位老師好，我可以證明。在他們交往的后期，江那位女士的行為，確實(shí)表現(xiàn)出了極強(qiáng)的控制欲和不安全感。"

"她會(huì)因?yàn)槊鬈幒蛣e的女生多說(shuō)一句話，就沒(méi)收他的手機(jī)，檢查他所有的聊天記錄。"

"她甚至?xí)櫭鬈?，監(jiān)視他的一舉一動(dòng)。這些，我都親眼所見(jiàn)?！?/p>