學(xué)校里這幾天老有同學(xué)寫情書,這么大的動(dòng)靜,老師們?cè)趺纯赡懿恢馈?/p>
一個(gè)兩個(gè)可能發(fā)現(xiàn)不了,人太多,還天天都在顯眼的地方,老師想不發(fā)現(xiàn),也不可能。
尤其是還有一二年級(jí)這些啥也不懂,老師看到了,張嘴一問就問出情況,都不用套話的小豆丁。
趁著吃飯時(shí)間,一群老師在辦公室里,也聊起了這件事情,語氣頗為頭疼。
“這幾天我們班的學(xué)生,天天都在給方商寫情書,我逮到他們之后,已經(jīng)說過好多次了,結(jié)果他們壓根不聽,還悄悄的繼續(xù)寫,下課了不出去玩,居然一起研究怎么寫更能體現(xiàn)出文采之斐然,給我整的是哭笑不得?!?/p>
神特么文采斐然!
“我這邊不也一樣,星期一我就發(fā)現(xiàn)了我們班第一名在寫情書,當(dāng)時(shí)拿到一個(gè)粉色的信封,我天都塌下來了,結(jié)果打開一看,居然是奧數(shù)競賽題,除了答案是5201314之外,沒任何毛病,要不是我知道這串?dāng)?shù)字代表什么意義,我都發(fā)現(xiàn)不了他們?cè)诟墒裁?。?/p>
一個(gè)語文老師更是嘆氣連連。
“我這邊最夸張,我們?nèi)昙?jí)的,昨天第一次寫作文,我還以為要講的很詳細(xì),說的再仔細(xì)一些,他們才能寫出作文,結(jié)果昨天他們作文居然寫的都還不錯(cuò),就算是學(xué)習(xí)差的,也達(dá)到了初次寫作文的標(biāo)準(zhǔn)。”
“我問他們,是不是暑假里都去報(bào)過寫作班,才會(huì)寫的這么輕松,結(jié)果你們猜怎么著,他們說為了給方商寫情書,最近天天都在練寫作文,第一課的作文都已經(jīng)寫了不下三遍了,我一時(shí)間都不知道,是該制止還是該夸贊他們?!?/p>
這些老師們也不是第一次當(dāng)老師了,大部分人帶過很多個(gè)班,以前在學(xué)校發(fā)生的各種問題,那都是常規(guī)問題。
自從學(xué)校出現(xiàn)方商這么一個(gè)天才小當(dāng)家之后,學(xué)校的畫風(fēng)好像都變的不一樣了。
你說學(xué)生們?yōu)榱丝诔缘模爝`規(guī)違紀(jì)吧,他們能為了口吃的好好學(xué)習(xí),你說他們好好學(xué)習(xí)吧,他們能小小年紀(jì)天天寫情書。
你說他們寫情書不對(duì)吧,他們能為了寫情書練字練文筆,還練奧數(shù)。
就離譜!
如此奇怪的環(huán)境下,讓他們連抓到寫情書的學(xué)生們,訓(xùn)斥的聲音都弱了幾分,他們?yōu)榱藢懬闀W(xué)習(xí)誒。
邪修,一群邪修。
果然邪修是讓人討厭的。
但如果那些進(jìn)步的邪修是自己的學(xué)生,那好像又不是不能接受。
大家在嚴(yán)厲制止,堅(jiān)決不讓學(xué)校再出現(xiàn)情書,還是口頭上禁止,把事情控制在可控范圍內(nèi)糾結(jié)的不要不要的。
有的覺得吧,反正一群小學(xué)生,也搞不出啥奇怪的事情,頂多就是想從方商那里騙點(diǎn)好吃的,找長期飯票來的,寫就寫了,掀不出什么水花,還不讓讓他們練字算了。
當(dāng)然,這只是少數(shù)幾個(gè)老師的調(diào)侃,大部分還是在考慮,禁止這種邪修風(fēng)出現(xiàn)。
一群人討論的十分激烈,忽然發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的老師都沒說話,十分好奇。
“你們?cè)趺炊疾徽f話,我可是聽說了,你們一二年級(jí)的也在跟風(fēng)寫,還專門有六年級(jí)的帶呢,教寫一次情書,一人兩根辣條的學(xué)費(fèi)?!?/p>
一二年級(jí)的老師攤攤手,不知道該怎么說。
他們這些班的孩子,認(rèn)識(shí)的字都多了些,不會(huì)寫的字,還能用拼音代替,這都提前開始學(xué)作文了,還是有專人帶的那種,給他們這些一二年級(jí)的啟蒙老師減輕了多少負(fù)擔(dān)。