第43章 這話有什么不對嗎？（二合一）（第1頁）

這話有什么不對嗎？（二合一）

這理由無敵，方軍跟吳欣沒法接。

甚至懶得理他，擺擺手直接下樓去了。

方商：……

這話有什么不對嗎？

這不應(yīng)該是他爸媽最希望聽到的話嘛！

方商摸不著頭腦，繼續(xù)吃著早飯。

早飯吃完，才九點，方商沒著急進廚房，先把作業(yè)拿出來寫了點。

要不是有平板可以上網(wǎng)查，有些數(shù)學題他寫起來也費勁。

老師也不知道為啥，布置作業(yè)總會布置一點課本以外的知識，然后寫題，還必須按照小學生的知識基礎(chǔ)去做，不符合答案標準還不行。

因為考試的時候不認。

方商每次寫作業(yè)都要嘆氣。

寫一個小時作業(yè)，可比炒一個小時菜累多了。

炒菜是身體累，但精神是愉悅的，寫作業(yè)是身體不累，但腦子跟心累。

總之，讓他選擇，他肯定選炒菜！

最近基礎(chǔ)涼菜的課程都學完了，剩下的就靠他自己。

重點在學煲湯。

在長久的學廚過程中，他也漸漸明白為什么系統(tǒng)不像別的系統(tǒng)一樣，直接給他獎勵菜譜，啥都不用學就會的那種。

現(xiàn)在他明白了。

如果不一點點從基礎(chǔ)學，直接獎勵菜譜，那他就只會那道菜，菜譜以外的菜就并不精通。

但這種學法就不同了，掌握了基礎(chǔ)，哪怕沒有菜譜，他也知道如何做菜。

比如學會了涼菜的制作方法，他沒菜譜，但只要想到把一樣食材做成涼菜，他腦海中就有大量的知識去實驗重新，制成菜。

而不是只會一道系統(tǒng)獎勵的菜。

所有努力學會的知識，都是他最寶貴的財富。

方商現(xiàn)在就如同一塊饑渴的海綿，只要有空就恨不得泡在系統(tǒng)空間里學習，這種吸取知識的快感真讓人著迷。

每次在店里做菜，看著食客的反應(yīng)，就是他學習成果的展示。

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