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最后兩年開(kāi)始嘗試。――那時(shí)附近省市已經(jīng)沒(méi)有白瓷胎可買了，他只得自已學(xué)著zuo。

莫宏宇看著自已手上已經(jīng)燒制好的荷花，對(duì)這個(gè)哥|哥的作品很有信心，他只是模仿就已經(jīng)有這個(gè)效果了，這哥|哥的一定更棒！

十來(lái)分鐘時(shí)間眨yan過(guò)去，徐舟將兩個(gè)成品拿chu來(lái)，眾人圍上去觀看。因?yàn)樾⊥尥薜囊恢荒_是抬起的，所以石玉衡最后還加了個(gè)稍厚的底座，讓整個(gè)舞獅擺件顯得活潑可ai又生動(dòng)。

徐舟看著這兩個(gè)可ai的ruan陶擺件，心里直呼可惜：這么有才能，就這樣給老陶實(shí)在太可惜了！

偏偏石玉衡還在那邊說(shuō)：“老|師，你不是說(shuō)知dao哪里有陶瓷作坊嗎？帶我去？”

徐舟咬牙，不guan怎么說(shuō)，都要磨得老陶收xia這小孩！他這個(gè)作為導(dǎo)師的也能與有榮焉！看著小孩他改變了主意，“你還是休息一xia，明天再帶你去吧。”都看到他雙手輕微的顫|抖了，那是使用過(guò)|度的表現(xiàn)！

石玉衡的手確實(shí)很疲勞，他已經(jīng)很久沒(méi)這么長(zhǎng)時(shí)間的用|力了。更何況現(xiàn)在的小shen板，也是第一次需要這么jg1確的控|制，不太適應(yīng)這gaoqiang度的運(yùn)用，顫|抖已經(jīng)算好的了，他更怕會(huì)因此chu現(xiàn)chou|搐！

時(shí)間尚早，徐舟也就沒(méi)送孩zi們回家，只留xia了石玉衡還沒(méi)用完的ruan陶泥，表示以后他這也要開(kāi)個(gè)ruan陶班，收幾個(gè)學(xué)|生玩玩。

石玉衡還來(lái)不及吐槽他，就被廖祺昀拖走了，莫宏宇十分自覺(jué)的拿過(guò)裝著三件作品的盒zi跟在后面。

“廖祺昀，你覺(jué)得那兩個(gè)作品作為拜師的敲門磚怎么樣？”石玉衡沒(méi)話找話，隨后轉(zhuǎn)shen想從莫宏宇手中拿過(guò)那兩只醒獅娃娃，卻被阻止了。

被dian名的少年想了想搖tou，攔xia石玉衡伸向盒zi的手，自已去拿。

石玉衡聳聳肩，也不和他爭(zhēng)，心里明白廖祺昀搖tou的意思。ruan陶畢竟不能算是陶，如果真拿這兩個(gè)作品zuo敲門磚，恐怕老陶連見(jiàn)也不會(huì)見(jiàn)自已。

最后那兩個(gè)醒獅娃娃歸了莫宏宇?？碿hu廖祺昀十分不愿意，――不要問(wèn)石玉衡怎么看chu個(gè)面tan的想法的，總之他就是知dao廖祺昀不愿意，只得安weidao：“xia次我再zuo一個(gè)給你?！?/p>

廖祺昀這才diantou放手。

對(duì)于這樣的廖祺昀，石玉衡只覺(jué)得十分可ai，前世……他們是怎么相chu1的？他開(kāi)始漸漸遺忘了，只是那時(shí)他們之間絕對(duì)沒(méi)有這么隨意，現(xiàn)xia，那個(gè)最后聽(tīng)來(lái)的故事，反倒像書卷般慢慢在腦海里翻頁(yè)，書頁(yè)上原本模糊的文|字也開(kāi)始清晰。

來(lái)到車站，因三人乘坐的路線不同，而廖祺昀要乘坐的公交較早到站，他們只得分開(kāi)。等車zi遠(yuǎn)去，石玉衡問(wèn)莫宏宇：“你是哪所學(xué)校的？怎么跑到這么遠(yuǎn)來(lái)上國(guó)畫班？”

莫宏宇說(shuō)了自已學(xué)校的名字，笑dao：“媽媽想我學(xué)國(guó)畫，打聽(tīng)到徐老|師的班很不錯(cuò)，所以就讓我過(guò)來(lái)了。哥|哥，以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”

“我是雙日來(lái)上課，你是單日吧，所以才碰不到。對(duì)了，你們學(xué)校會(huì)不會(huì)升級(jí)換班？”

“是啊，哥|哥你怎么知dao的？”莫宏宇很好奇，“不知daoxia學(xué)期會(huì)換到哪個(gè)班?！彼麄儗W(xué)校一個(gè)年級(jí)至少五個(gè)班，也不知是為了讓孩zi們交到更多朋友，還是別的什么原因，每升一級(jí)，就會(huì)打亂原來(lái)的班級(jí)成員，重新分班。

石玉衡目光閃了閃，“我相信到時(shí)你一定會(huì)