第九章（第1頁(yè)）

“你這樣背效率太低了，而且知識(shí)點(diǎn)都是零散的，你會(huì)畫思維導(dǎo)圖嗎？”周既明拿過(guò)蘇棠的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的課本，“比如說(shuō)，你這個(gè)4p營(yíng)銷理論作為一個(gè)點(diǎn)，它后面要跟組織、計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、控制四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面繼續(xù)擴(kuò)充，你把整本書的重點(diǎn)按照這樣的順序畫一邊，你就有個(gè)框架了，然后你再去背。

”她一直覺(jué)得，周既明很適合當(dāng)老師，他講話的邏輯很清晰，而且重點(diǎn)很明確，一下就讓人找到學(xué)習(xí)中的竅門。

她上了大學(xué)以后把他奉為學(xué)神。

雖然她高考分?jǐn)?shù)比周既明高，但她明白那是他高中沒(méi)有盡全力學(xué)的緣故。

“好的好的，那學(xué)神你幫我畫這本《管理學(xué)原理》吧，我先畫這本《市場(chǎng)學(xué)營(yíng)銷》。

”她的請(qǐng)求是那么地理所當(dāng)然。

她在求他幫忙這件事情上，臉皮早磨得刀槍不入了，她齜牙咧嘴地朝他笑笑。

對(duì)面的人只能無(wú)奈地提筆開(kāi)寫，嘴角卻壓不住地上揚(yáng)。

兩個(gè)時(shí)空的臉和身影再次重合，她一時(shí)分不清自己身在何處。

講臺(tái)上的物理老師敲了敲課桌，她猛地轉(zhuǎn)回腦袋，望向黑板。

她忽然驚覺(jué)，在生死無(wú)常面前，時(shí)空錯(cuò)位之后，她甚至連他一句道歉都沒(méi)等到，就已經(jīng)無(wú)聲地原諒了他。

甚至，還很想他。

她一邊聽(tīng)課一邊在筆記本上盲目地抄寫著什么。

耳邊滿是教室里此起彼伏的書寫聲。

在這片喧囂的寂靜里，一種孤獨(dú)感漫上心頭。

只有她來(lái)自未來(lái)——這個(gè)認(rèn)知讓她不管處于多么熟悉的環(huán)境當(dāng)中，都無(wú)法避免孤獨(dú)的感覺(jué)。

她就像背負(fù)著一個(gè)不可告人的秘密，不可對(duì)人言說(shuō)，也絕不可能有人相信。

她這幾天，在周既明的事情上，實(shí)在是失了理智。

不管是出賣他的行為，還是多次和他發(fā)生正面沖突，甚至異常傷人的狠話。

其實(shí)都是她向他發(fā)出的求救，她希望在這異?？諘绲臅r(shí)空里，有人能發(fā)現(xiàn)并且拯救她。

她苦笑了一下。

她又有什么資格和人決裂呢？哪怕在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)空，她都像從前一般依賴他。

但不能再這樣下去了吧。

重來(lái)一次，她還要和他攪和在一起嗎？“今天的課就講到這里，另外我提前告知你們一件事情，下周二要進(jìn)行這學(xué)期第一次月考，大家好好準(zhǔn)備一下。

”臺(tái)上的物理老師放下這個(gè)重磅消息后就離開(kāi)了教室。

隨即，整個(gè)教室怨聲載道，哀聲四起。

蘇棠因這瞬間的哀怨聲回過(guò)神來(lái)。

然后，也跟著一起哀嚎起來(lái)。

她撲向程望舒：“怎么辦？要完蛋了啦。

”程望舒沒(méi)好氣地回答：“別演了，誰(shuí)信啊，高二上學(xué)期期末你考了全班第一，你要是完蛋，我就要?dú)缌恕?/p>

”說(shuō)罷，把蘇棠從身上扒拉下來(lái)。