第十一章（第2頁）

而男主也并沒有金手指，而是實打?qū)嵉貧v經(jīng)了磨難，憑借個人的才智才一步一步爬上高位，最后完成復(fù)仇的目的。

而且作者非常擅長埋伏筆，很多細(xì)節(jié)都是經(jīng)過精心設(shè)置，有時候?qū)δ硞€細(xì)節(jié)的解讀錯誤就會讓故事讀起來的感受完全不一致。

她讀著讀著，覺得自己可能因看得太快漏了些細(xì)節(jié)，又將書頁往回翻了幾張。

因看得入神，原本假裝聽課的身體漸漸放松，挺直的腰背也不自覺弓了起來。

語文老師悄悄地走到她和顧野的座位旁。

全神貫注的兩人絲毫沒有察覺。

一個粉筆頭丟到了蘇棠腦殼上，因為距離近的緣故，粉筆砸下去的力度異常的大，身旁的人甚至還可以聽到粉筆落在蘇棠腦袋上發(fā)出的清脆的聲音。

“斯——”蘇棠摸了一下被砸疼的腦袋，還沒意識到發(fā)生了什么。

“蘇棠同學(xué)，把你抽屜里的東西拿出來。

”語文老師厲聲命令道。

她猛地站了起來，意識到自己大難臨頭。

然后，把書小心翼翼地合上，再顫顫巍巍地遞了過去。

“《烈焰前朝》，還是架空歷史小說呢，品味還真不錯呢。

”語文老師向來說話迂回婉轉(zhuǎn)，習(xí)慣先揚(yáng)后抑，“好你個蘇棠，上次在我課上做數(shù)學(xué)題，這回又看起小說來了。

你這般一而再再而三，莫不是覺得語文課無關(guān)緊要？如果是這樣，往后我的課我批準(zhǔn)你不來，省得在底下偷偷摸摸，做著那些小說里的春秋大夢。

”她罵人是相當(dāng)有水平。

“書我會放在你班主任那里保管，下課以后，我奉勸你主動去找你班主任說明一下情況。

”她把書高高舉起，特意向全班同學(xué)展覽。

“好的，老師。

”蘇棠弱弱地回答。

語文老師正要轉(zhuǎn)身回講臺，卻在抬腳的瞬間瞥見神色緊繃的顧野。

她目光掃過他桌上那本“語文課本”，若有所思的頓了頓，隨即爆發(fā)了起來。

“你們兩個——”語文老師的指尖重重叩響顧野的課桌，“立刻、馬上，給我出去！”顧野也跟蘇棠一樣，被抓包了。

于是，兩人在全班同學(xué)的注視下，一前一后走向教室后門——蘇棠上次被罰站的那個角落。

重生歸來的她，雖有了當(dāng)“壞學(xué)生”的膽量，卻終究缺了份“壞學(xué)生”的本事。

繼網(wǎng)吧被抓、語文課上寫數(shù)學(xué)題被逮后，這已經(jīng)是第三次被老師當(dāng)眾揪出來了。

想到待會又要去辦公室接受“批斗”，心里便泛起一陣苦澀。

“對不起，連累你了。

”她微微側(cè)頭，對身旁的顧野低聲道。

顧野撓了撓頭，輕笑一聲：“沒事，有難同當(dāng)，有福同享。