第十章（第1頁）

周一下午班會課。

“下周二將舉行月考，想必大家都已經(jīng)知道了。

雖然只是月考，但這次考試會涵蓋高中全部知識點，算是對大家的一個摸底。

大家好好準備準備。

”周書瑤剛踏進教室，便向全班宣布了這個消息。

由于上午便得知這個消息，大家并未表現(xiàn)出過多反應。

“另外提醒一下各位，月考結束后，將根據(jù)成績重組學習互助小組，并且以小組名單為基礎，重新調整座位排列。

想必大家還記得我們班這個規(guī)定吧。

”周書瑤視線定位到班上的幾對情侶身上，“想保住現(xiàn)在的小組成員和同桌的人，可得加把勁咯。

”學習互助小組，蘇棠許久沒有聽到這個名詞。

這是他們五班特有的產(chǎn)物。

周書瑤在高二文理分班后，便在班上推行互幫互助的學習模式，她要求每位同學尋找一位學習伙伴，組成學習互助小組，并建議組員之間最好能形成學科互補，這樣一來，通過互相錯開的學科幫補，每個人都能再提升薄弱科目的同時，還鞏固自己的優(yōu)勢學科。

但這個模式存在一個個弊端，部分早戀的同學可能借此名義行戀愛之實。

對此，周書瑤早有預見，她給這個模式加了一些約束，每次考試后都必須重新組隊，如果原小組成績沒有達到提升目標，就禁止再次組成學習小組。

這樣一來，那些情侶組合為了不被拆散，反而加倍努力學習，最終竟形成了“早戀反而促進成績”的良性循環(huán)。

她和程望舒的學習小組恐怕要解散了，按照規(guī)則，這次考試如果她們其中一人考得太差，小組就得拆伙，而她是必定會考砸的。

重生前高中三年，她和程望舒整整做了三年的同桌。

高二分班后，兩人為了能繼續(xù)做同桌，彼此督促學習，始終讓成績至少保持在不下滑的狀態(tài)。

本以為兩人高考都能考個理想的成績，誰知程望舒最終發(fā)揮失常，只考了個二本院校。

她余光掃過程望舒的側臉，暗自思忖。

重生這次，有機會改寫程望舒高考失利的結局嗎？她把這事定為重生后需要達成的一個目標。

盡管這次月考后她和程望舒難免短暫的“分道揚鑣”，但在下一次考試，她有把握能把這個同桌兼學習小組成員給贏回來。

這節(jié)班會課沒有別的議題，剩余的時間，周書瑤讓大家自習。

蘇棠抽出物理書和筆記本。

午休時她完成了電場部分的思維導圖，現(xiàn)在正提筆準備畫磁場章節(jié)的知識點脈絡。

一旁的程望舒很是好奇，她趴了過來，開口問道：“你這寫的是什么??？”“邪修。

”蘇棠眨了眨眼睛，望著程望舒，“做完以后給你復印一份。

”她對這思維導圖的力量深信不疑，她相信這將成為她制霸高中的秘密武器。

程望舒露出一副推崇備至的神情，朝蘇棠點了點頭。

蘇棠因畢業(yè)后在跨國企業(yè)擔任hr的經(jīng)歷，英語水平不錯，加之語文本來就是她的強項，因此只需要將理科知識重新?lián)炱饋?，應該就能輕松應付考試。