3 第 3 章（第2頁(yè)）

人太多難免會(huì)發(fā)生一些擁擠推搡，在下樓的拐角處季南星突然被人擠了一下，他順著力道往一旁避讓了一下。

但本該撞到欄桿上的撞擊并沒(méi)有發(fā)生，隔著薄薄的衣料，反而是一抹帶著溫度的柔軟觸感。

季南星回頭看去，是剛剛坐在窗邊那個(gè)男生伸手給他擋了一下，這才沒(méi)讓他撞到一旁的樓梯欄桿上。

季南星站穩(wěn)后等對(duì)方收回手，這才道：“謝謝。”

宵野對(duì)著他笑了一下：“不用謝，人多，你自己注意點(diǎn)?！?/p>

季南星嗯了一聲，順著人群慢慢往樓下走，但滿心的注意力都在剛剛被那個(gè)男生碰過(guò)的地方。

很暖，是能驅(qū)散他身上陰寒的暖。

季南星的存在算是一種bug，一個(gè)本不該出生的bug。

歷史上對(duì)他這種出生的人甚至有專門的說(shuō)法，棺材子。

如果只是普普通通的棺材子那還好，還能用科學(xué)解釋一下，畢竟母體死亡，孕育的胎兒也是能有幾分鐘活命機(jī)會(huì)的。

但他媽媽死在養(yǎng)尸地，而他出生又占據(jù)了極陰的時(shí)辰，小時(shí)候天師分不清他是人是鬼，那些鬼怪陰物也分不清他是活人還是死人。

所以他這個(gè)本不該存在的人，想要活命就要積攢功德，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，造福全人類都算功德，可那些太難了，他最簡(jiǎn)單能接觸到的只有超度陰魂了，于是師父收養(yǎng)了他，把他帶入了道門。

季南星自小就知道自己跟別人不一樣，從他懂事起，他就開始習(xí)慣自己的不一樣，與生俱來(lái)的陰寒，時(shí)刻與人保持的距離。

有一種冷是從內(nèi)往外散發(fā)出來(lái)的，那不是表體溫度能夠驅(qū)散的，哪怕是泡在熱水中，也能很明顯感覺(jué)到體內(nèi)外冷暖的界限。

這還是第一次，僅僅一個(gè)接觸就讓他感覺(jué)到了不一樣的暖，一種好像能驅(qū)散他體內(nèi)寒意的暖。

一直到站在了七班集合的地方，被教官領(lǐng)去了軍訓(xùn)的區(qū)域，季南星都在想著這件事。

那個(gè)男生身上有什么不同，還是佩戴了什么特殊的法器？

沒(méi)一會(huì)兒班主任就來(lái)了，站在教官旁邊說(shuō)著班上學(xué)生的情況，兩個(gè)不能參加軍訓(xùn)的，其中一個(gè)沒(méi)穿校服也是有原因的。

季南星站在隊(duì)伍的后排看著，班主任在教官旁邊小聲說(shuō)著話，他五感遠(yuǎn)超旁人的靈敏，第一排都未必聽得見的聲音他距離遠(yuǎn)也能聽到。

季南星背在身后的手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著念珠，誰(shuí)不能參加軍訓(xùn)教官都是提前知道的，班主任特意留下叮囑一遍，應(yīng)該是解釋他沒(méi)穿校服的原因吧，這樣也能避免他當(dāng)眾被教官詢問(wèn)。

一個(gè)能從這么點(diǎn)小事顧及到青少年自尊心，身上卻帶著陰氣的班主任，有點(diǎn)奇怪。