分卷閱讀43（第1頁）

分卷閱讀43

史密斯則是用力揮舞著雙手往前推，嘴里大喊著：“回防！”

于是在溫格驚訝的目光中，利茲聯(lián)原本在前壓的陣型像是chaoshui一般的退回到了本方半場j行防守！

溫格愕然的看向了哦昂便教練席前站著的海因里希，本來已經(jīng)疏解的眉tou突然就緊緊的皺了起來。

“這場比賽恐怕不好踢。”溫格用手擋住了嘴巴對著助教低聲說dao。

阿森納的助理教練聽了這話停xia了手上記錄數(shù)據(jù)的動作，louchu了個(gè)驚訝的神qg：“先生？”

溫格沉默了兩秒，似乎在組織語言，而后開kou：“海因里希已經(jīng)掌控了這只俱樂bu，在一個(gè)月的時(shí)間里掌控了一只老牌俱樂bu，這本shen就是一件很可怕的事qg。”

助理教練并不能完全明白溫格的意思，溫格也不多zuo解釋，只是心里的擔(dān)憂越發(fā)明顯。

如果說之前的勝利是因?yàn)槔澛?lián)引j了奇兵打了對手一個(gè)措手不及，那么這場比賽里利茲聯(lián)已經(jīng)失去了這個(gè)優(yōu)勢。

但是現(xiàn)在場上的局勢已經(jīng)讓溫格gan覺到了詫異！

本以為是一個(gè)狂妄的教練菜鳥，可是呈現(xiàn)在溫格面前的居然是一支有了全攻全守chu3形的利茲聯(lián)！

一支球隊(duì)安排陣型是一件很考驗(yàn)教練素質(zhì)的事qg，上幾個(gè)后衛(wèi)？上幾個(gè)中場？要不要上中鋒還是直接無鋒陣？這些都是教練員需要考慮的問題。

現(xiàn)代足球經(jīng)過了百年的j化，已經(jīng)有了幾套成熟的ti系，曼聯(lián)和阿森納都在用的4-2-3-1，英國國家隊(duì)傳統(tǒng)的4-3-3，都是已經(jīng)經(jīng)過了很長時(shí)間的驗(yàn)證得chu的成熟ti系。

之前利茲聯(lián)一直jian持的就是一直在用的4-4-2，加qiang防守長傳沖吊，看起來沒什么好新鮮的，偏偏現(xiàn)在開始用了一種全攻全守！

這樣的陣型其實(shí)并不是現(xiàn)在才獨(dú)創(chuàng)chu來的，它起源于英格蘭，壯大于荷蘭，j攻和防守任務(wù)并不鮮明，因?yàn)樗髨錾纤械那騿T都要同事間付j攻和防守任務(wù)。

也就是說，j攻的時(shí)候沖上去，防守的時(shí)候也要退回來！

如果海因里希知dao溫格在想什么恐怕會直接豎起一n大拇指，贊揚(yáng)一xia法國教tou的銳和jg1明。

他確實(shí)是在用手上現(xiàn)有的資源在防守反擊的前提xia嘗試現(xiàn)在也是未來利茲聯(lián)將會主要推j的陣型，不過并不是單純的所有人j攻一窩蜂防守一窩蜂，那樣只會浪費(fèi)ti力，海因里希要的是球員們不僅僅要充當(dāng)自己的位置任務(wù)，還要有其他位置的能力。

juti的nei容需要球員在訓(xùn)練和比賽中一diandian的嘗試，現(xiàn)在對于利茲聯(lián)來說最重要的是牽扯阿森納的j攻！

或許是開場那腳遠(yuǎn)she1讓阿森納的球員們也提gao了注意力，他們開始耐心的在中場倒腳，希望可以通過這樣的方式拉開利茲聯(lián)的防守球員，但是擺在他們面前很現(xiàn)實(shí)的問題是――

怎么利茲聯(lián)的人這么多？他們的勁兒都用不完嗎！

那個(gè)叫萊萬什么斯基的，說好的前鋒呢？你老纏著法布雷加斯有意思？

還有法國的那個(gè)金tou發(fā)的小孩兒，你那么小的shen板兒就算整個(gè)人掛在羅西基shen上也沒用好嗎！

就算再使用新的陣型，但是利茲聯(lián)的球員依然沒有忘記他們走到足總杯半決賽的n本，那就是黏人式防守，jian決不能有一刻的放松！

僵持階段，pi球從左邊飛到右邊，又從右邊飛到左邊，球迷們的腦袋就