第四十二章 勸學(xué)（第1頁(yè)）

勸學(xué)

從此以后，每天放學(xué)陸嘉衍就匆匆趕往范先生家。推開(kāi)那扇斑駁的木門(mén)時(shí)，總能看到范先生早已在案幾上備好了筆墨紙硯，連鎮(zhèn)紙都擺得十分規(guī)整。

“來(lái)得正好?！狈断壬哿宿刍ò椎暮殻瑥挠行┩噬墓P架上取下一支湖筆，“今天我們從永字八法開(kāi)始。”

他手腕輕懸，橫如千里陣云，豎似萬(wàn)歲枯藤，筆力透紙。硯臺(tái)里的墨汁隨著他的動(dòng)作微微蕩漾，映著窗外的斜陽(yáng)。

隨后陸嘉衍模仿著老人的動(dòng)作。狼毫在宣紙上留下稚嫩的痕跡，起筆時(shí)總帶著細(xì)微的顫抖，收鋒處又常常力有不逮。

兩個(gè)時(shí)辰過(guò)去，他的校服袖口已沾上點(diǎn)點(diǎn)墨漬，手腕酸得幾乎握不住筆桿。

范先生輕輕按住他發(fā)顫的手腕：“你看這筆橫，要像扁擔(dān)挑水，兩頭沉中間穩(wěn)?！?/p>

老人布滿(mǎn)皺紋的手帶著他重新走了一遍筆勢(shì)，“書(shū)法之道，貴在持之以恒。你現(xiàn)在就像初春的竹筍，看著孱弱，待經(jīng)歷三伏三九”

范先生悉心教導(dǎo)，讓陸嘉衍獲益匪淺。打那以后，每個(gè)月陸嘉衍都有一份孝心送上，二葷鋪里也從未斷過(guò)酒。

在民國(guó)時(shí)期，教育領(lǐng)域成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)，不少人在此投入心血。就拿閻老西來(lái)說(shuō)，外界總覺(jué)得他為人小氣吝嗇，可在晉省的教育投入上，他卻毫不含糊。

當(dāng)?shù)匦陆ǖ男率綄W(xué)堂，比樓房還要?dú)馀?，校舍是青磚灰瓦，洋灰抹就的地面锃亮，能清晰映出人影，足見(jiàn)其對(duì)教育的重視。

而那位熱衷于被稱(chēng)作“校長(zhǎng)”的微操大師，更是時(shí)刻彰顯對(duì)讀書(shū)人身份的執(zhí)著。

然而，在這風(fēng)云變幻的世道下，人們對(duì)待子弟教育的態(tài)度大相徑庭。有人將學(xué)堂視作改變命運(yùn)的契機(jī)；而有人卻把學(xué)堂當(dāng)成鳥(niǎo)籠子，覺(jué)得只要將孩子關(guān)進(jìn)去，就算盡到了為人父母的責(zé)任；有些人出于溺愛(ài)，往往會(huì)忽視孩子的教育問(wèn)題。

陸嘉衍便有這方面的考慮，隨著自己事務(wù)愈發(fā)繁忙，他考慮到身邊兩個(gè)孩子的教育。便想著要給姨娘梁錦兒一個(gè)交代，往后兩個(gè)孩子可以去他任職的學(xué)校求學(xué)。

這一日，陸嘉衍在貝勒府廊下蘸著朱砂批課業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)姨娘梁錦兒在廊下逗畫(huà)眉。那鳥(niǎo)兒“啾“地一叫，倒叫他想起了正經(jīng)事。

“姨娘，兩個(gè)小的不如轉(zhuǎn)到我要去的學(xué)校？我現(xiàn)在肯定越來(lái)越忙，兩孩子去讀讀書(shū)，將來(lái)當(dāng)了軍官，如今這亂世，未來(lái)也好庇護(hù)家里。”

說(shuō)著狼毫筆在硯臺(tái)邊輕輕一擱，撇了撇嘴說(shuō)道：”總比在府里跟著那些姑奶奶學(xué)唱詞，和大少爺學(xué)提籠架鳥(niǎo)強(qiáng)?！?/p>

梁錦兒指尖的蓋碗合上。她望著檐角的裝飾，家里雖不會(huì)少了兒子的銀子。但是這孩子若是天天學(xué)成這副浪蕩樣子。還不如當(dāng)個(gè)軍官，至少不是個(gè)敗家子。

梁錦兒心里十分明白，錢(qián)財(cái)?shù)媒o兒子留著，但絕不能任由他揮霍。如今改朝換代，教育確實(shí)是件正經(jīng)大事，讀書(shū)人總不會(huì)吃虧，她得為兒子的將來(lái)做好打算。