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都涌到了一起。

班長(zhǎng)跟年級(jí)主任的吵架pei合著那些零零散散的截圖迅速擴(kuò)散開(kāi)，也不知dao在koukou相傳間經(jīng)歷了怎樣的演化，等班長(zhǎng)和優(yōu)小秀再回到學(xué)校，他倆已經(jīng)成了辦公室的“名人”。

班主任與也從一個(gè)家長(zhǎng)群蔓延到另一個(gè)，又從另一個(gè)泛濫到更多個(gè)，兩件事沒(méi)tou沒(méi)腦地被攪和到一起――男老師、男學(xué)生、se清、同xg戀、同xg戀、同xg戀……

與此同時(shí)，一條名為“同xg戀老師”的re搜也悄然地發(fā)了芽，發(fā)微博的人起初只是截了一張朋友圈的截圖，截圖的nei容是一位家長(zhǎng)抱怨“堂堂的重diangao中為何聘用這樣的老師來(lái)教育學(xué)生，一個(gè)公然寫(xiě)seqg同xg的同xg戀老師，真的有資格j行教育工作么？他的取向與三觀真的不會(huì)在整整三年的交liu接chu2中，對(duì)學(xué)生造成影響么？他班里已經(jīng)chu現(xiàn)男學(xué)生寫(xiě)同xg的qg況，班主任真的不知qg么？聽(tīng)說(shuō)今天還公然跟學(xué)校的老師吵起來(lái)了，當(dāng)著父母的面就拉著另一個(gè)學(xué)生離開(kāi)。這是gan1什么？這是學(xué)生三觀發(fā)育與考大學(xué)的重要階段，孩zi都這樣了，這樣一個(gè)班主任，真的承擔(dān)得起后果么？”

發(fā)微博的pei字是“心疼家長(zhǎng)，同xg戀老師已經(jīng)帶chu同xg戀學(xué)生了，學(xué)校解釋一xia吧”。

只要牽扯了“同xg戀”的事件，就跟野草著了火一樣，“呼哧”一xia就燒了起來(lái)。

等班主任被好友編輯們喊去看微博，評(píng)論已經(jīng)演化chu了一bu“同xg師生戀”的大戲，轉(zhuǎn)發(fā)與關(guān)鍵詞xia充斥滿了以“聽(tīng)說(shuō)”、“應(yīng)該”、“好像是”為開(kāi)tou的“科普”，圈nei更是炸開(kāi)了花，大多數(shù)人還保持觀望狀態(tài)時(shí)，黑粉們已經(jīng)將班主任tiao成“神壇跌足”、“披著神pi的狼”，班長(zhǎng)則“抱大tui抱了一shen腥”，成了顆“一個(gè)巴掌拍不響”的“有feng的dan”。

鋪天蓋地的詞條直接把班主任砸愣了。

真ai粉們都在“等真相”，私信全在“解釋一xia吧”，班主任瞪著手機(jī)一tou霧shui――不是，這都哪來(lái)的瓜？你們誰(shuí)先給我解釋一xia？

班長(zhǎng)在各路微妙目光的注視xia闖j辦公室，跟班主任大yan瞪小yan。

優(yōu)小秀shen為re搜里“被牽走的新huan”與“charu師生戀的第三受害學(xué)生”，想象了一xia“班主任x班長(zhǎng)”，“班主任x自己”的組合，惡狠狠地打了個(gè)寒噤。

“好事不chu門(mén)壞事傳千里啊……”班主任看著手機(jī)屏幕上“校長(zhǎng)”的來(lái)電，面無(wú)表qg地嘆了kou氣?！斑@回再也不用擔(dān)心掉a了，瞧這勢(shì)tou，掉得跟獅zixia山似的?！?/p>

班長(zhǎng)真是沒(méi)法想象班主任這些天是怎么過(guò)來(lái)的，他光今天一天發(fā)生的事就已經(jīng)煩透了――本來(lái)年級(jí)主任那一茬就很煩，現(xiàn)在還chu了這種莫須有的事，網(wǎng)上一群陌生人風(fēng)風(fēng)火火的要替自己“討公dao”――你們連真相都不清楚用鍵盤(pán)在討什么?。刻焯毂琧hu那么多真實(shí)的教師xgq、weixie案，你們逮個(gè)當(dāng)事人都沒(méi)來(lái)及發(fā)聲的“同xg戀”較哪門(mén)zi勁呢？

“老師，我先發(fā)個(gè)微博解釋解釋吧。”

他打開(kāi)編輯文字的界面，班主任chouchu他的手機(jī)鎖了屏。

“你現(xiàn)在組織不好語(yǔ)言，chutou也不合適。等我去跟校長(zhǎng)聊完再找你?！卑嘀魅我呀?jīng)累到?jīng)]脾氣了，他拿著手機(jī)起shen要去接校長(zhǎng)電話，突然想到什么，擰著眉ao乜視班長(zhǎng)與優(yōu)小秀二人，dao：“