第7章（第2頁）

是啊，的確很多。

前幾年，他一直不理解，為什么“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞前面經(jīng)常會被加上前綴“刻苦”。

學(xué)習(xí)，不就是把概念、理論、公式看一遍，然后再去把那些簡單的題目做出來就行了么？

后來，他才意識到，原來真的有人能夠從學(xué)習(xí)過程中，感到痛苦。

他很羨慕。

年歲還小的他，沒有過多的人生與社會經(jīng)歷，待得最久的地方就是教室，作為一個(gè)學(xué)生：

你無法從難題中感到沮喪與折磨，無法在解題后感到喜悅與振奮，沒有壓抑感，沒有付出感，自然就沒有收獲感。

題海在你面前，就像是在做著一件極其枯燥的方格子涂鴉。

尤其是，當(dāng)他學(xué)著其他同學(xué)，去將成績匯報(bào)給父母以期得到贊許時(shí)，自己的母親，總是以愈發(fā)冰冷的目光看著自己。

仿佛自己做了一件錯事，而且正愈錯愈遠(yuǎn)。

因此，他無法從學(xué)習(xí)中，獲得任何情緒，只有……麻木。

改變，

來自于那次掉入水中看見小黃鶯的那一刻。

他感到了壓抑，感到了痛苦，更是在目睹大胡子父子倆沒入魚塘、小黃鶯在水面上最后一舞時(shí)，他體驗(yàn)到了收獲感。

太爺當(dāng)時(shí)看自己在那里發(fā)愣，勸自己想些開心的東西，比如吃席。

他沒告訴太爺，

自己當(dāng)時(shí)心里……是振奮。

一扇嶄新的大門，在他面前打開了縫隙。

他喜歡上了這種未知與詭異，

他終于體會到了無知和彷徨，那種無力感和不可控感，讓他內(nèi)心產(chǎn)生出了些許愉悅。