莫忘的debug日志2（第1頁(yè)）

“……”

又是一陣沉默。

“……”

這還是莫忘第一次，和某位追求者把真正的想法說(shuō)出來(lái)，他已突破她太多底線。她本來(lái)不愿當(dāng)說(shuō)教角色，不去句句點(diǎn)破他人“你為人如何”，可是如果他能依舊像告白的時(shí)候那樣伶牙俐齒、咄咄逼人地和她“辯經(jīng)”，或許她可能真的會(huì)對(duì)他改觀、說(shuō)的有道理的話，她可以回收自己的看法。

可是沒(méi)有。

果然，沒(méi)看錯(cuò)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

她嘆了一口氣，開(kāi)口問(wèn)：“你呢，你要問(wèn)什么?！?/p>

對(duì)方依舊無(wú)話，最后只是沉沉地嘆了口氣：“……打擾你了。對(duì)不起?！?/p>

“好，那拜拜?！蹦埠芨纱喙麛?。

“拜拜?！?/p>

好一通干巴巴的主叫來(lái)電，莫忘踏上樓梯，邁著干巴巴腳步，無(wú)端回想起那縷木質(zhì)柑橘味。

總之，事情就這樣過(guò)去了。

莫忘終于得到了她“夢(mèng)寐以求”的日常生活。沒(méi)有厘不清的情緒糾葛，也沒(méi)有突如其來(lái)的“驚喜”，只剩下平穩(wěn)如水的校園日常。除了吳思嶼，其他那些過(guò)客一般的“告白者”實(shí)在是太好應(yīng)付——面無(wú)表情地說(shuō)幾個(gè)“不”字，就能輕松解決。

她甚至連tag都不用打。

林宜霈依舊時(shí)不時(shí)來(lái)蹭她的課，嘻嘻哈哈地八卦，似乎她的事情也就這樣過(guò)去了。

莫忘的大學(xué)生生活逐漸走上正軌，上課，作業(yè)，自習(xí)，測(cè)驗(yàn)，期間還考了一場(chǎng)cet6。

某門(mén)課程，助教公布小組階段性作業(yè)的分組名單。名單里，莫忘和吳思嶼在同一組。大家還沒(méi)來(lái)得及拉起各自小組討論群，莫忘看見(jiàn)吳思嶼在大群里了助教，說(shuō)他申請(qǐng)換小組。

助教有些猶豫，回復(fù)的字里行間透著不情愿，但架不住吳思嶼態(tài)度懇切，理由周全。最終他換了他的一個(gè)舍友過(guò)來(lái)。

作業(yè)是用學(xué)過(guò)的工具做個(gè)小游戲。六人一組，大家在討論群里熱烈商量，私下約著去圖書(shū)館學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)、研究功能實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)槺阋黄鸪詡€(gè)飯。這種小而精、目的明確的“聚會(huì)”，顯然比ktv、桌游之類(lèi)的社交活動(dòng)更讓莫忘舒適。幾次磨合下來(lái)，六個(gè)人很快熟悉起來(lái)，合作流暢，事半功倍。

莫忘做事一向認(rèn)真，游戲的基本要素實(shí)現(xiàn)后，組員們發(fā)現(xiàn)工具包里的陳年素材實(shí)在不盡人意，毫無(wú)美觀可言。于是莫忘自告奮勇，接下了美術(shù)設(shè)計(jì)的重任，學(xué)著畫(huà)素材、導(dǎo)素材。

她一聲不吭，埋頭苦干了許多天，說(shuō)到做到。

回報(bào)演示那天，莫忘小組的作品因功能完善度高、視覺(jué)表現(xiàn)優(yōu)秀，被老師當(dāng)堂展示，得了全課堂最高分。

出乎意料的順利，莫忘開(kāi)心。

組員們也很開(kāi)心，相約聚餐，在觥籌交錯(cuò)（果汁版）之間，莫忘無(wú)端想到了本該在場(chǎng)卻不在場(chǎng)的人。

學(xué)期過(guò)半，n大計(jì)算機(jī)學(xué)院按照慣例，舉辦了傳統(tǒng)活動(dòng)——班級(jí)籃球賽。作為班級(jí)的一員，莫忘和同學(xué)們理所當(dāng)然地到場(chǎng)，為自家球隊(duì)加油助威。

莫忘安安靜靜混跡在人群里，在此消彼長(zhǎng)的加油打氣聲中，盯著被爭(zhēng)奪的籃球，看得心驚肉跳。