分卷閱讀30（第2頁(yè)）

分卷閱讀30

在這個(gè)過(guò)程中，許言光也對(duì)敵我雙方的實(shí)力進(jìn)行了衡量和對(duì)比。不得不說(shuō)，克魯夫的話沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，他的比賽經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太少了，跟唐景初對(duì)練，畢竟和賽場(chǎng)上的感覺(jué)不一樣。這種差距不大，平時(shí)甚至感受不出來(lái)，但面對(duì)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手時(shí)，就很明顯了。

一旦被克魯夫抓住這一點(diǎn)，自己立刻就會(huì)陷入被動(dòng)。判斷出這一點(diǎn)，許言光立刻有了決斷。

他唯一的優(yōu)勢(shì)，大概就是足夠“新”，克魯夫也好，其他選手也好，都并不熟悉他。畢竟他可以分析對(duì)方，因?yàn)閷?duì)方在網(wǎng)壇上小有名氣，有足夠多的資料。但其他人就算想分析他也不知道從哪里入手。

所以必須要在對(duì)方反應(yīng)過(guò)來(lái)之前奠定優(yōu)勢(shì)。

迷惑對(duì)手！

許言光回想著唐景初教導(dǎo)的內(nèi)容，“有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)球選手，通常都能從對(duì)方的細(xì)微動(dòng)作判斷出很多東西。比如發(fā)球的時(shí)候，從你肩部、腳下的細(xì)節(jié)，手臂肌肉運(yùn)動(dòng)的方向，就能判斷出你的發(fā)球的大致方向甚至力度。所以我們要將自己的目的隱藏在迷惑性的內(nèi)容之下?！?/p>

這種理論在許多運(yùn)動(dòng)之中都有出現(xiàn)，所以許言光接受起來(lái)很容易，此刻用出來(lái)，效果也十分出色。

第一盤6：3順利拿下，其中兩個(gè)球都是靠發(fā)球的時(shí)候成功迷惑對(duì)手拿下。

兩分鐘的休息不但打斷了許言光的節(jié)奏，也讓對(duì)方反應(yīng)過(guò)來(lái)了。畢竟賽場(chǎng)上或許很難立刻做出判斷，停下來(lái)一想就明白了。何況還有教練指導(dǎo)。

想到教練，許言光上場(chǎng)時(shí)，不由往唐景初的方向看了一眼。

她穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里，并沒(méi)有半點(diǎn)要開(kāi)口指點(diǎn)的意思。

許言光深吸了一口氣，并沒(méi)有因此而氣餒。因?yàn)槭孪忍凭俺蹙驼f(shuō)過(guò)，“青少年賽的教練指導(dǎo)制度是近年來(lái)才引入的，但我認(rèn)為沒(méi)有必要。該教的我都已經(jīng)教了，實(shí)戰(zhàn)便是檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)成果的時(shí)候。就像考試的時(shí)候老師不會(huì)給答案，我也不會(huì)再賽場(chǎng)上給你任何指導(dǎo)。你必須自己想辦法解決困難，戰(zhàn)勝對(duì)手?！?/p>

臨機(jī)應(yīng)變，也是實(shí)力的一部分。

而且許言光指導(dǎo)唐景初更深一層的用意，這次比賽結(jié)束之后，她就不再是他的教練了，所以她不可能一直在他身邊給出提示。

許言光師從唐景初，接受的是一整套完整的訓(xùn)練體系，往后就算找新的教練，也不可能再改變，而別人不可能如唐景初這般深入的指導(dǎo)他，所以他必須要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。

克魯夫反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，之前那種小手段就不能用了。

第二盤的比賽許言光打得有些艱難。倒不是因?yàn)榭唆敺虻膶?shí)力強(qiáng)大，而是因?yàn)檫@種冒險(xiǎn)的打法，作為他的對(duì)手，簡(jiǎn)直時(shí)時(shí)刻刻都把心提著，這種神經(jīng)緊繃到極致的感覺(jué)非常刺激！

不過(guò)也正是因?yàn)檫@樣，比賽才顯得更好看，看臺(tái)上的掌聲和歡呼聲都多了許多。

按理說(shuō)，許言光是新人，克魯夫則早已成名，看臺(tái)上他的粉絲會(huì)更多一些。但大概因?yàn)槭乔嗌倌曩悾杂^眾們對(duì)于選手都抱著一種期待他們成長(zhǎng)起來(lái)的善意，所以給予許言光的掌聲也不少。哪怕他自覺(jué)還算能沉得下心，聽(tīng)到看臺(tái)上的歡呼，還是不免有種熱血沸騰之感。

這就是比賽跟訓(xùn)練最大的區(qū)別。而隨著比賽級(jí)別的提高，觀眾們的熱情也會(huì)越來(lái)越高漲。如果能夠參加最