磊落平生志（第1頁(yè)）

磊落平生志

上官荼帶著小港在咸shui湖上泛舟時(shí)，肖貝殼坐在大講堂里，膝蓋上放著個(gè)筆記本電腦，手指在鍵盤上飛快的敲擊著。她緊跟著導(dǎo)師的思路，詳細(xì)的記錄xia導(dǎo)師在這次講座會(huì)上所講的nei容。同時(shí)大腦gao速運(yùn)轉(zhuǎn)著，嘗試著在短時(shí)間nei分析chu來(lái)自己要上臺(tái)時(shí)該怎樣講，才能最rong洽的與導(dǎo)師所講的nei容接軌。

地球生wu學(xué)作為一門新興的交叉學(xué)科，其he心包han了地球科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生wu學(xué)、j化學(xué)等nei容。其所屬的低溫地球化學(xué)涉及更為廣泛，旨在解決涉及地球表面過(guò)程、現(xiàn)代氣候研究、深度時(shí)間等的問(wèn)題。而肖貝殼的導(dǎo)師對(duì)于地球歷史的研究特別gan興趣。他所研究的nei容包括古生wu學(xué)、沉積學(xué)和生wu地球化學(xué)，這些知識(shí)dian不僅僅需要閱讀從古到今的各類古生wu、地殼運(yùn)動(dòng)及變化的相關(guān)文獻(xiàn)，還需要chu大量的野外，掌握化學(xué)檢測(cè)儀qi和地質(zhì)勘測(cè)qiju的使用。

肖貝殼的父親肖龕本來(lái)的主要研究方向是貝殼學(xué)，但因?yàn)閲?guó)nei對(duì)于該專業(yè)起步較晚，貝殼學(xué)所能提供的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值也不足以申請(qǐng)到足夠的經(jīng)費(fèi)去支撐zuo更深一步的研究。所幸當(dāng)時(shí)國(guó)nei聘請(qǐng)肖龕的那所明都的大學(xué)正在籌備開啟海洋生wu學(xué)的研究和課程項(xiàng)目，肖龕就這樣極為幸運(yùn)的被招了j去，然后在那所全國(guó)知名的院校里一待就是十年，直到該gao校打算對(duì)于國(guó)nei的海洋生wu學(xué)zuoj一步的研究和發(fā)展，才將肖龕調(diào)到位于濱城的分校里去教書、zuo研究。

由于她原來(lái)那所在明都的gao中不提供寄宿，且在那所gao中里待著也不開心，她索xg也就跟著肖龕來(lái)到了濱城。

也就是在抵達(dá)濱城的那一天，她遇到了畢生所ai。她gan激他為她低伏的脊背，也gan謝他對(duì)曾經(jīng)的她的包容，以及對(duì)現(xiàn)在的她的等待。

隆海市的夏日炎炎，自然科學(xué)院淹沒(méi)在院外栽種的一片銀杏林中。夏季的銀杏還是葉綠se，尚不似深秋時(shí)節(jié)那一片金黃se的葉浪。

陽(yáng)光透過(guò)銀杏葉間的feng隙照she1在講堂nei，照的講臺(tái)上tou發(fā)花白的老學(xué)者似是在夏日里dg了一tou銀白se的霜雪。他利落的總結(jié)了最后一dao知識(shí)dian，繼而從臺(tái)上走了xia來(lái)，將講臺(tái)讓給了自己的關(guān)門弟zi。

肖貝殼抱著筆記本電腦走上臺(tái)，連接好了自己的ppt在電腦投屏上。她一張張的播放著自己的ppt，開始自己的演講：

“大家好，我的名字叫zuo肖北翹，但在上大學(xué)前，我一直用名肖貝殼。這個(gè)名字來(lái)源于我父親在他讀博士期間所主攻的方向?，F(xiàn)實(shí)原因，他現(xiàn)在不再研究貝殼學(xué)，而或許是因?yàn)槲业拿?，讓我注定走上了一條與學(xué)習(xí)貝殼學(xué)相關(guān)的dao路，即研究地球生wu學(xué)。”

“記得是我gao三的那年，我剛剛滿18歲。站在gao中畢業(yè)與成年的交接dian，我開始第一次深刻的思考，我想要zuo什么，才能夠讓我的生命有意義，而我要用自己有限的生命去zuo什么，才能夠?qū)@個(gè)世界有意義…”

gao考倒計(jì)時(shí)七十天，濱城的氣溫已經(jīng)與夏日無(wú)異。

學(xué)校在這一天開始為全gao三的學(xué)生ti檢，盡guan肖貝殼并不需要gao考，但基于她對(duì)自己shenti健康的考量，她還是決定在學(xué)校蹭一波免費(fèi)的ti檢。

ti檢是由班級(jí)為單位而j行的，但由于排課表的原因，有些班級(jí)擁有共同的某門學(xué)科的授課老師的話，為了讓授課老師得到更充足的時(shí)間備課，會(huì)打亂班級(jí)的序號(hào)排在一起。這其中就包括肖貝殼所在的十五班和上官荼所在的三班。

兩個(gè)班的同學(xué)在ti檢的教室門kou集合的時(shí)候，林莉莉見(jiàn)到肖貝殼yan睛一亮。她走上前去，開始詢問(wèn)肖貝殼最近有沒(méi)有推薦的好讀的英文小說(shuō)。

林莉莉和肖貝殼一樣不需要參加gao考，她已經(jīng)因斬獲了極佳的數(shù)學(xué)競(jìng)賽tou籌，被國(guó)nei知名大學(xué)提前特招錄取。所以此時(shí)她也沒(méi)有太大的升學(xué)壓力，但對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法和語(yǔ)gan，以及海外的文化，她gan覺(jué)自己還需要更多的了解和提升。

肖貝殼于是開始和她討論起來(lái)最近讀的英文小說(shuō)，由于她邏輯通暢、總結(jié)細(xì)致，講解的繪聲繪se，連三班和十五班的一些同學(xué)都朝她們靠攏了過(guò)來(lái)，像聽(tīng)書一樣的聽(tīng)她講英文小說(shuō)解悶。

偏偏上官荼吃了這個(gè)啞巴虧，肖貝殼警告過(guò)他不許在學(xué)校里靠她太近，省的大家會(huì)因?yàn)樗P(guān)注到她。此時(shí)他悶悶不樂(lè)的站在肖貝殼的shen后，看著其他同學(xué)聚jg1會(huì)神的聽(tīng)他老婆講那來(lái)自遙遠(yuǎn)的英格蘭的故事。

“《藍(lán)se天竺葵》是阿加莎克里斯di創(chuàng)zuo的懸疑小說(shuō)，趣味與邏輯并行，故事的起源則是像羅曼di克小說(shuō)里的aiqg糾葛一樣，是一個(gè)為ai而采取極端行動(dòng)的故事。故

磊落平生志

事的引子由一句讖言開始:‘當(dāng)心滿月。藍(lán)色報(bào)香花意味著警告；藍(lán)色蜀葵意味著危險(xiǎn)；藍(lán)色天竺葵意味著死亡。’結(jié)果一位豪宅的女主人床頭的天竺葵在一天早上由粉色變成了藍(lán)色的，她也隨之死亡…”

“天竺葵的英文是不是hydrana？就是那種一大團(tuán)一大團(tuán)聚在一起，像繡球一樣的花？”一個(gè)十五班的同學(xué)發(fā)問(wèn)，不知道為什么，同時(shí)提到藍(lán)色和粉色的花朵，就會(huì)讓人莫名想到繡球花。