轉(zhuǎn)眼間,賽前的熱身已經(jīng)結(jié)束。
在實(shí)戰(zhàn)老師安排一下,眾人紛紛停止了體能訓(xùn)練,將各自所使用的器械還了回去。
將眾人集合到一起后,兩名實(shí)戰(zhàn)老師便開始教授眾人今天的科目。
“同學(xué)們,根據(jù)計(jì)劃的安排,今天準(zhǔn)備教授大家‘對(duì)戰(zhàn)時(shí)機(jī)’的把握?!?/p>
“具體的理論知識(shí),案例分析我就不再累述了,對(duì)于時(shí)機(jī)的把握,同學(xué)們可以理解為對(duì)戰(zhàn)游戲中的后搖、前搖”
“什么是前搖,就比如說(shuō)我們要搬重物,在搬運(yùn)前要先蓄力,不可能直接就上手搬動(dòng)”
“什么是后搖,就比如我們?cè)诙膛軙r(shí),在越過(guò)終點(diǎn)線之后,不可能瞬間就停下來(lái),在慣性的作用下,還會(huì)往前跑個(gè)幾步”
“在御獸對(duì)戰(zhàn)中,能否把握住出手的時(shí)機(jī),影響著戰(zhàn)斗的勝敗”
“”
“好嘞,理論分析就講到這里,接下來(lái)進(jìn)行兩兩對(duì)戰(zhàn)”
在十來(lái)分鐘的教學(xué)后,兩名實(shí)戰(zhàn)老師開始進(jìn)行了對(duì)戰(zhàn)劃分。
“你們班加上新來(lái)的同學(xué)后,剛好是44個(gè)人,可以兩兩分組對(duì)戰(zhàn),接下來(lái),我就按學(xué)號(hào)隨機(jī)分配對(duì)手了”
就在實(shí)戰(zhàn)老師準(zhǔn)備分配出戰(zhàn)順序的時(shí)候,夏羽站了出來(lái)
“老師,請(qǐng)稍等一下”
“這位同學(xué)有什么事嗎”
看到眾人的視線看向了自己,夏羽保持著微笑,不緊不慢地說(shuō)道:
“老師,我才剛來(lái),都不知道同學(xué)們的情況,能不能自己挑選一名對(duì)手”
看著這個(gè)面容清秀的少女,兩名實(shí)戰(zhàn)老師沒有拒絕她的要求,只是提醒道,如果對(duì)方不同意,還是要按隨機(jī)分配的來(lái)。
得到老師同意的夏羽,直接扭頭看向了陳姚。
“陳姚同學(xué),能不能邀請(qǐng)你當(dāng)我的實(shí)戰(zhàn)對(duì)手”
少女帶著略微懇求的聲音傳出,同時(shí)清秀的臉上帶著一點(diǎn)點(diǎn)的嚴(yán)肅,這讓人無(wú)法拒絕。
“姚哥答應(yīng)他,展現(xiàn)出你男人的雄風(fēng)”
“陳姚,不要慫,哥們兒相信你”
“哦,哦豁~”
聽到夏羽的話,身邊幾位熟悉的同學(xué)跟著發(fā)出了打趣的聲音。