成果沒有聽到回應(yīng),確認(rèn)沒有讀錯后再次喊道:“趙嘉欣同學(xué)在嗎?”
“報告?!?/p>
成果看到是王貴瀾在舉手,暗道這孩子被教育得還挺有規(guī)有矩。
“你說?!?/p>
“趙嘉欣請假了?!?/p>
“什么事請假?”
“她爸爸病了,她和媽媽去醫(yī)院了?!?/p>
“今天請假的還是請假好幾天了。”
“昨天請的假。”
“哦,好。老師知道了。那,下一個。陳坤。”
“到。”
……
成果仔細(xì)辨認(rèn)名字上對應(yīng)的學(xué)生后就開始了自我介紹。
他在黑板上寫上“成果”兩字。
“我叫成果,以后你們可以叫我成老師。我來自穗城,師范大學(xué)畢業(yè)。以后教你們的是語文和數(shù)學(xué)?!?/p>
成果簡短介紹后只見下面開始交頭接耳,按理說,說完后應(yīng)該鼓掌歡迎才對,難道是自己不討好?
“你們有什么要問的可以盡管問?!?/p>
“老師,你多久后會走?”
“老師,穗城是不是很大?”
“老師,城里的小孩都用電腦上課嗎?”
……
一個問題接著一個,成果有些招呼不暇。這時候,李校長出現(xiàn)在門外。他兩手向下?lián)]動,示意大家安靜下來。
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