“那除了讓他多休息外,現(xiàn)在的解決方案是?”
“懂了,多多在家養(yǎng)病,減少社會(huì)性高壓活動(dòng)、身邊留有家人觀察是吧?”
“藥物方面呢?”
“什么?拒絕用藥?”
“…重度?”
“了解。”
“辛苦了,閆醫(yī)生。”
…
…
“高小姐,咋回事,小陸他什么情況呀,嚴(yán)不嚴(yán)重呀?”
“閉嘴,安靜?!?/p>
“哦行?!?/p>
第二個(gè)電話響起。
嘟——
嘟——
…
…
“喂,你好,是方校長(zhǎng)嗎?”
“嗯。我是高坂,孟校應(yīng)該提前打過招呼了。有點(diǎn)事想咨詢一下?!?/p>
“是的,關(guān)于陸清同學(xué)?!?/p>
“這里,班主任寫到,陸清同學(xué)曾在高中時(shí)期于校外組成樂隊(duì)定期排練,每周一次。有這回事嗎?”
“哦哦,夏季的學(xué)園祭,壓軸演出時(shí),他帶著自己的隊(duì)伍來學(xué)校里表演了,是嗎?”
“那一年他高三?”
“音樂部部長(zhǎng)?。俊?/p>
“明白了?!?/p>
“那這個(gè),「高二時(shí)有早戀跡象,常在課堂上玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn),上課時(shí)心不在焉」,具體是什么情況?”
“…到最后也沒有因早戀而被叫家長(zhǎng)來學(xué)校的情況,也就是說,跡象沒有成真,是吧?”
“明白了。”
“那么他的入學(xué)信息里,父母監(jiān)護(hù)人的相關(guān)登記是?”