第219章 歸校的邪魔（第3頁）

比起之前的一段急躁窒息的時(shí)間，

現(xiàn)在的他，覺得胸中有太多東西想要表達(dá)，心里有大把大把的情緒想要傳達(dá)。

而這份情緒，只要反向的去寫，就可以變成一股正向的力量。

以自身為引，以現(xiàn)實(shí)為界，以虛幻為幕布，融以星空般唯美如幻的節(jié)點(diǎn)——

鋪陳、調(diào)和、勾勒、展開。

手指翻飛于黑紫色機(jī)械鍵盤之上，起起落落如同撫摸琴弦。

刪除了上次寫下的全部?jī)?nèi)容，重新落筆、重新編織——

…

…

“呼?！?/p>

學(xué)校里。

蘇靈總有一種不太踏實(shí)的感覺。

這里是高三s班，整片空間一片安靜。

這里鋪有豪華地毯，設(shè)有立式空調(diào)和醫(yī)用級(jí)空氣凈化設(shè)備，內(nèi)部全采用階梯教室，上什么課就去什么教室，不同的教室里安放著不同的老師。

在這棟樓里，不是老師來給學(xué)生上課，而是學(xué)生自主選擇去找哪個(gè)老師上課，與常規(guī)學(xué)校倒反了選擇權(quán)。

蘇靈的歸來引起了教室中同學(xué)們的側(cè)目。

但礙于大家都并非尋常學(xué)生，所以沒有人像普班生那樣跑過來八卦打擾，唯有班長(zhǎng)同學(xué)走過來分享了一些課程方面的問題，然后便去讓班主任老師前來對(duì)接了。

在這里，學(xué)生比老師尊貴，學(xué)生比老師重要。

大家各有各的未來，相聚于此只是想給可有可無的學(xué)歷檔案里留下一筆人生記號(hào)。

“蘇靈同學(xué)，你最近還好嗎？復(fù)課的話不要緊吧？”

s實(shí)驗(yàn)樓的教導(dǎo)主任姓嚴(yán)，名為嚴(yán)麗。

但平時(shí)的工作狀態(tài)并不嚴(yán)厲，相反，對(duì)待學(xué)生們?nèi)缤⒆?，有問必答、有求必?yīng)。

“沒事，老師，我很好?！?/p>

蘇靈淡淡道。

“嗯嗯，座位都還給你留著，所有的課程我也讓班主任準(zhǔn)備了課件發(fā)到了你的郵箱里。有什么需求隨時(shí)跟班長(zhǎng)提，她會(huì)轉(zhuǎn)告我，當(dāng)然，你也可以首接發(fā)郵件給我，我24小時(shí)都在，看到郵件必定回復(fù)?！?/p>

嚴(yán)麗老師半蹲在蘇靈身前，生怕自己說錯(cuò)一個(gè)字，或是態(tài)度表現(xiàn)出一分一毫的不合適。

“嗯。老師別緊張，我會(huì)處理好一切?！?/p>

“好的好的，蘇靈同學(xué)，那…那我先回去了?！?/p>

教導(dǎo)主任松了口氣，正想起身離去。