聽(tīng)了這話,高坂猛然轉(zhuǎn)身,盯向虛汗涔涔的校長(zhǎng),如毒蛇般觀察著他面部表情的細(xì)節(jié)。
“什么意思?”
她瞇著眼睛,盯視著他肥胖臉上兩顆充滿圓滑意味的小眼,試圖從這份社會(huì)人的偽裝中捕捉到更多隱藏著的信息。
“這個(gè)這個(gè)”
孟校長(zhǎng)把記事本一合。
搓著大手,居然比剛才更加為難了。
“?”
這下,高坂心下大凜。
一時(shí)間明白了某些東西——
【該不會(huì),是比大小姐的情況還要復(fù)雜吧?】
【否則,為什么在大小姐指名陸清以后,甚至是大小姐畢業(yè)后,還能讓陸清繼續(xù)使用整座音樂(lè)廳?】
【為什么別人都在上課,陸清可以無(wú)視教學(xué)安排,自顧自的離開(kāi)教室,來(lái)到這里練琴?】
【憑什么他可以一練一下午,甚至其他同學(xué)若非受他邀請(qǐng),便不被允許進(jìn)入到這個(gè)所謂社團(tuán)活動(dòng)區(qū)?】
【什么社團(tuán)能在初中占據(jù)一棟樓的活動(dòng)區(qū)域?】
【明明他畢業(yè)了,門口的立牌還擺放著,什么意思?為什么不撤了?】
一個(gè)個(gè)可疑之處,都將某個(gè)秘密推向海浪的正前。
就在孟校長(zhǎng)面對(duì)重壓,差點(diǎn)扛不住就要將“陸謙承”這三個(gè)字作為絕對(duì)意義上的擋箭牌道出之時(shí),高坂的手機(jī)里突兀傳來(lái)一陣呼叫振動(dòng)——
嗡嗡嗡、嗡嗡嗡!
節(jié)奏被打斷,
這使得她眉頭大皺,立馬抓起手機(jī),看著屏幕上備注的「線人」二字,有些不爽。
但還是選擇了將之點(diǎn)開(kāi)接通——
卻聽(tīng)對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣相當(dāng)慌張的聲音,語(yǔ)速極快:
“高小姐!我老劉!”
“那什么,小陸剛才送完妹妹上學(xué),走路走半道上時(shí)突然昏厥了!他差點(diǎn)倒在車站牌旁邊的地上,附近沒(méi)人敢碰他!我一首跟蹤著,我怕他頭先著地摔出腦震蕩來(lái),所以我必須得管啊!現(xiàn)在他在我后背上呢!完全昏迷過(guò)去了。我想請(qǐng)問(wèn)下,我是應(yīng)該立即背他去附近的診所找醫(yī)生呢,還是說(shuō)首接把他背到你那?”