w·Y（第3頁）

不管怎么說，有才能的人不應(yīng)該得到引導(dǎo)和培養(yǎng)嗎？這個(gè)學(xué)校卻似乎有意要用更現(xiàn)實(shí)更壓抑的東西來磨礪學(xué)生。

我不認(rèn)為對(duì)于教育來說這一定是件好事。

不過……我把外套衣袖用力下拉一些。

這個(gè)學(xué)校一定會(huì)有很多有趣的故事。

這樣的話，以[活著閱讀更多故事]為目標(biāo)的我，即使進(jìn)入d班也無所謂……畢竟我和未來會(huì)繼承高圓寺財(cái)閥的高圓寺同學(xué)少有的微妙相同之處，就是不會(huì)被別人的評(píng)價(jià)而影響本質(zhì)，也恰巧好運(yùn)地有人幫忙兜底。

“啊，對(duì)了，我還找了兩個(gè)人來輔導(dǎo)室。

”朦朦朧朧間好像聽到這樣的聲音，我漸漸回神。

“如果再不出來的話，我就讓你們一起退學(xué)哦。

”綾小路嘆口氣。

“你到底要讓我們等到什么時(shí)候才滿意啊。

”他裝模做樣地說著話走出去。

不，綾小路同學(xué)，很明顯你聽到退學(xué)的話了吧。

不然這個(gè)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)就很奇怪啊。

我看著他裝作墻壁太厚沒有聽到堀北話的樣子，坦白道：“啊，對(duì)不起……因?yàn)榻裉旖淌姨沉宋也惶娣宰诓杷g里睡著了，你們說的什么基本上都沒聽到。

”綾小路用“怎么還能這么說”的譴責(zé)目光瞟了我一眼。

茶柱老師敲了敲桌子：“這個(gè)房間的聲音可是能夠清晰地傳到茶水間哦。

不管你們?cè)诶锩媛牭蕉嗌?，你們兩個(gè)，現(xiàn)在我們來聊聊為什么叫你們來輔導(dǎo)室吧。

”“首先先說你吧，綾小路。

”茶柱老師拿出他入學(xué)考試時(shí)的卷子，“語文五十分，數(shù)學(xué)五十分，英文五十分，社會(huì)五十分，自然五十分……順帶一提，這次小考的成績也是五十分。

你們明白著意味著什么嗎？”這什么天選二百五。

如果是姐姐，說不定會(huì)這么吐槽吧。

不過不管茶柱老師說什么，綾小路都堅(jiān)持他考出的成績是偶然。

車轱轆子話聽得我實(shí)在是異常困倦。

我是那種每天要睡很長很長時(shí)間的人，更別說今天還被吵得頭疼。

我暈乎乎的，腳似乎都不站在地上了。

一種茫然的感覺逐漸席向我，我的眼前漸漸迷蒙起來……“渡邊，你是站著睡著了嗎？”茶柱老師鷹一樣銳利的目光落到我身上，我打個(gè)激靈。

“沒有，我聽著呢。

”我佯作無事地笑了笑，“不是說到綾小路同學(xué)控分?jǐn)[爛，不過跟我應(yīng)該沒什么關(guān)系吧，畢竟我的成績又不是什么全科50分，老師您為什么把我叫來我還不知道……”“話題已經(jīng)進(jìn)展到綾小路要破壞掉輔導(dǎo)室里的所有備品了哦。