w·Y（第3頁）

不過，姐姐很早就跟我說過，高中知識的難度和學(xué)習(xí)量都會提高，如果不能為自己學(xué)習(xí)，就無法進入喜歡的大學(xué)。

拋卻升學(xué)不談，無法為自己學(xué)習(xí)的人，也必然原地踏步，生活陷入一潭死水。

當(dāng)然，除了上課學(xué)知識以外，玩游戲也是一種學(xué)習(xí)，社團活動也是一種學(xué)習(xí)，看推理小說也是一種學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵在于“知道自己要做什么”以及“在想要做好的事情上取得進步”。

但是，據(jù)我這一個月的觀察，本班絕大多數(shù)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)都是認識不到這一點的吧。

那么，我知道自己要做什么嗎？老師似乎是輕飄飄地吐露了分班是依據(jù)優(yōu)秀順序進行，d班是所謂“瑕疵品”的聚集地的事實。

也解答了四個班分數(shù)差斷層的疑惑。

不過，我已經(jīng)又一次被卷入自己思緒的漩渦，困在了亂七八糟的哲學(xué)思考中，暫時也就無暇顧及了。

好吵啊。

我不喜歡那種很安靜的環(huán)境，如果周圍只能聽見我一個人寫字或敲鍵盤的聲音（或者再夾雜一點環(huán)境音），我會覺得很抑郁。

但是如果周圍有三十九個人在吵吵嚷嚷，我也覺得有些頭疼。

我從出門常隨身背的雙肩包中取出筆記本和筆，開始整理自己的思緒。

1班級點數(shù)會折合成100個人點數(shù)在月初打入。

班級點數(shù)決定班級排行，也就是說各班abcd是實時變化的。

其實對我來說真正重要的也只有這兩點。

各班的點數(shù)是可以查看的，學(xué)校也會有記錄，用不著我操心。

d班的同學(xué)都是瑕疵品這種垃圾話甚至連記也不用記。

因為知道自己想干什么和需要干什么的人自會找到方向。

如果學(xué)校真覺得d班一點翻身的指望都沒有，就不應(yīng)該搞什么實力至上班級競爭制。

完全可以讓后面三個班的學(xué)生交錢入學(xué)來供養(yǎng)a班。

但是，升班的問題……“渡邊。

”左后方突然響起聲音叫我的名字。

我認出來是綾小路，難為他的語氣竟然還這么冷靜，“你在記什么？”我轉(zhuǎn)過身來看我的后座和側(cè)后座：“我在記一些新的規(guī)則整理思緒呢……吶，綾小路同學(xué)，堀北同學(xué)，你們在記什么？”堀北的面前擺著紙筆，綾小路手里拿著手機。

“我在想辦法看能不能推出點數(shù)的明細。

堀北覺得很難。

”“茶柱老師如果不愿意公布的話，獲得增減項明細確實比較難呢。

”“這么說，你也覺得這個是算不出來的嗎？”我微微皺眉。