比賽仍然在繼續(xù)。
現(xiàn)場(chǎng),越來(lái)越多的觀眾注意到了如今的詭異現(xiàn)象。
那就是李楓根本不進(jìn)攻。
也不防守,也不搶板。
他就呆呆的站在那里,但是肯塔基大學(xué)竟然派了兩個(gè)人去防守他!
這給現(xiàn)場(chǎng)的解說(shuō)都看懵逼了。
解說(shuō)籃球二十多年,他就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣古怪的情況。
用兩個(gè)人,防守對(duì)方球隊(duì)站在那里的一座“雕像”?
這是不是有點(diǎn)太浪費(fèi)了?
uc大學(xué)剩下的4名球員也很聰明,總能找到局部2打1的機(jī)會(huì)。
得分并不艱難。
史迪克教練意識(shí)到不妙,想要更改戰(zhàn)術(shù)。
讓球隊(duì)將防守重心重新放在別人身上
但,李楓這家伙一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看著他。
他就會(huì)以最快的速度偷偷的繞到籃下接近底線的“幽靈位”。
然后輕松將球送進(jìn)籃筐。
瘋狂三月的熱度不僅席卷全美。
同樣的,中國(guó)國(guó)內(nèi)也有很多觀眾特意買好了零食和啤酒,在電視機(jī)前觀看直播。
而這些觀看直播的中國(guó)觀眾們,莫名覺(jué)得
李楓的這種打法怎么這么眼熟呢?
思考片刻之后,他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
好家伙,這不是我們老祖宗傳下來(lái)的游擊戰(zhàn)嗎!
敵退我進(jìn),敵進(jìn)我退?
以最小的代價(jià),把對(duì)方折騰的極其難受??!
肯塔基大學(xué)每次想要放李楓的時(shí)候,他就上去偷兩個(gè)。
但對(duì)方一旦盯著李楓,就很容易漏掉其他人。
難受的要死啊??!
“樂(lè)死我了,這李楓竟然還打上戰(zhàn)術(shù)了!”
“關(guān)鍵這戰(zhàn)術(shù)還真有效啊,誰(shuí)能想到?”
“這個(gè)戰(zhàn)術(shù)奏效的主要原因,還是因?yàn)槔顥鞯倪M(jìn)攻威脅太大了。如果是本西蒙斯那個(gè)水平的外線進(jìn)攻,對(duì)方根本不會(huì)理他!”