第二三五章 彌雅的往事（第1頁）

彌雅的往事（14日1）

穆飛輕撫手中的吉它，一個(gè)個(gè)干凈利落的音符如跳動的精靈一般，踩著輕盈的步子緩緩起舞，串聯(lián)成一段歡快的節(jié)奏

這段小曲子運(yùn)用了復(fù)調(diào)音樂中被稱作“卡農(nóng)”的復(fù)調(diào)式技法，曲子中的兩個(gè)聲部，一主一輔，如熱戀中的男女一般，輔助聲部的曲調(diào)自始至終都追逐著主聲部，曲子不停，腳步不停，循環(huán)往復(fù)，直至最后，在曲子的最后一段，最后一小節(jié)，最后一個(gè)和弦，兩個(gè)曲部會融合在一起，一同結(jié)束，永不分離

這本就是透著濃重浪漫風(fēng)格的音樂技法，讓穆飛用輕松的大調(diào)樣式來演繹，整個(gè)小曲，如一個(gè)完美的愛情故事一般

熱戀中的男孩子陽光開朗，女孩子溫柔可愛，二人的愛情之路上只有喜悅與歡笑，甜蜜與浪漫，沒有猜疑，沒有爭吵，沒有冷戰(zhàn)，沒有任何不好的情緒，在熱鬧的公園里，清的河邊，喧囂的街道上，幽靜的夜空下，許多的地方，都留下二人歡樂的笑聲與一起走過

這段曲子，是穆飛在與林若伊表白的那天晚上，腦中出現(xiàn)的靈感

那天他們相擁在寒冷的夜里，看著天上絢爛的煙花，那煙花鮮艷的光芒將林若伊可愛的笑臉照的加?jì)善G動人，就在那一刻，他看著這個(gè)一直在背后默默關(guān)心自己，照顧自己，在人生最低落的時(shí)候?qū)ψ约荷斐鼍徥值呐⒆?，心中滿是感動，同時(shí)還涌起一股想與她一生一起走過，永不分離的沖動，就在這時(shí)，一段旋律從他腦中漂過

現(xiàn)在穆飛所彈的這段曲子，就是他事后將腦中的那段旋律，填充完善后的作品，如果說他先前寫的那首歌是傷是失戀后的悲傷，那這首曲子，就是他對于和林若伊的愛情的美好憧憬和想要永遠(yuǎn)在一起的決心

彌雅是音樂專業(yè)的，她自然能聽明白穆飛這曲子之中的深意，而正是因?yàn)槿绱?，她漸漸的有些癡了，心中仿佛有什么東西被喚醒，看著穆飛的樣子，卻緩緩變成另一個(gè)帥氣男孩子的笑臉

大學(xué)時(shí)代，她和那個(gè)帥氣的男孩兒，也象這曲子中所寫的一樣，二人的戀情甜蜜且浪漫，二人在一起，是那么的般配與完美，他們是許多人所羨慕的對象，學(xué)校里的許多角落都留下過他們一起走過的腳印

那時(shí)候她也傻傻地以為，他會永遠(yuǎn)和自己在一起，可是，她所真實(shí)經(jīng)歷的那個(gè)故事，遠(yuǎn)不如耳中所聽的曲子那般完美，現(xiàn)在，自己在這里，而那個(gè)人，又在哪里呢？

曲子不長，兩分多鐘已經(jīng)彈完，穆飛一個(gè)琶音結(jié)束演奏，再一看，彌雅正呆呆的望著自己，雖然臉上帶笑，可卻眼圈泛紅，眼中含淚

穆飛一楞，他自然不知道他的演奏讓彌雅想起以前的往事，他向彌雅擺擺手，“哎，哎，雅姐……”

彌雅還是沒反應(yīng)，直到穆飛走到她跟前，她才忽然反應(yīng)過來，“啊”地一聲，連忙抹去眼角的淚痕

還真哭了??？穆飛納悶了，自己這曲子明明是歡快的曲風(fēng)啊，怎么還能給她聽哭了呢？這曲子寫這么失敗么？

“雅姐，你怎么的了？”穆飛疑惑道

“沒，沒事，想以前的事情而已……”彌雅強(qiáng)作笑臉，和穆飛說了一句，逃命般的跑了出去，“小飛，我出去一下，你沒地方去，上課之前就待在這里……”

彌雅跑到水房，象剛跑完百米一般大喘著氣，過了一會，她抬頭望著鏡中自己那漂亮的臉蛋，“小雅，不是說好，要忘記以前的事情么？你怎么又想起那個(gè)無情的人呢？”

她心里想著，兩行清淚滑下，盡管她盡力壓抑，可腦中那些記憶越如洪水般涌來，某個(gè)人的相貌變的越發(fā)清楚起來

……

接下來的幾天，穆飛白天安靜的上學(xué)，晚上放學(xué)后就去醫(yī)院陪夏雪，休息也沒有亂走，托林若伊把自己最弱的語文好好復(fù)習(xí)了一下

夏雪恢復(fù)的也很好，沒過兩三天就出院了，一出院，就回復(fù)到以前那忙碌的生活，而她就和她所說話的一樣，從那之后，對于表白之事絕口不提一字，就象在沒發(fā)生過那事兒一樣

盡管這樣，穆飛卻是知道她并不是放下自己了，她只是怕自己為難，才把自己的感情藏在心中，相反，她是對自己越發(fā)的依戀，因?yàn)槟嘛w感覺得到，她總是趁自己不注意時(shí)，偷偷的注視自己，既便不去看她的眼，也能感覺到她灼熱的目光

但是對于這一切，穆飛卻只能當(dāng)作看不到，因?yàn)樗麑?shí)在不知道除了這樣，還能用什么樣的態(tài)度去面對夏雪

一轉(zhuǎn)眼，一周時(shí)間過去，到了考試的日子，沒有出乎穆飛的意料，而在考試的前兩天，校長把這次比試的賭注給改了，為了照顧老師的形象，把原本的輸?shù)囊环较蜈A的一方道歉，改成輸?shù)陌嗉?，在開茶話會時(shí)，向贏的班級獻(xiàn)上一個(gè)節(jié)目

但實(shí)際上，王春蘭的目的已經(jīng)達(dá)到了，這件事情已經(jīng)滿校皆知，不論道歉與否，輸?shù)娜硕紩徽J(rèn)為教學(xué)水平低于對頭

而學(xué)校似乎也挺在意這件事兒，為了這次比試的公平與公正，學(xué)生的考場都是特意安排過的，特意留出四間考場，將一班與五班的學(xué)生互相打亂排坐，除此之外，還特意多配上一個(gè)監(jiān)考老師，這樣一來，就算是監(jiān)考看不到，學(xué)生也不會允許對方班級的學(xué)生作弊的