36 二（第2頁）

第二道題還算簡單，題目是：君正莫不正?？粗悬c拗口，按照斷句是：君正，莫不正。而它的意思是，如果為君者正直了，那么民眾就沒有不正直的。結合上下文語境，講述的是君主如何教化民眾。

葉信芳不過略加思索，就有了破題的思路。

而第三道題，簡直坑爹之極，題目只有一個字：二。

葉信芳看到的時候也差點叫出聲來，乍一看還以為主考官學政大人在罵考生們二呢。

但是古代科舉考試是有教科書的，考題再難也都在四書五經(jīng)之內(nèi)。而一般來說，這類題目分為兩種，長題和短題。長題是四書五經(jīng)中選取一個長句作為題目，而短題選的是一個短句，比如“子曰”，這就是一個短題。

而這個單獨的“二”字，真的是喪心病狂了。四書五經(jīng)中出現(xiàn)“二”字的地方，真的不要太多了。也許出題人自己也知道過分了，就特意點出出自《論語》。

但《論語》中出現(xiàn)過“二”的地方有十四處，什么“周監(jiān)于二代”、“賜也聞一以知二”……

葉信芳在十四處里面一個一個的排除，最后確定為哀公對答里面那一句：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”

因為這一個“二”，在大多數(shù)版本的斷句中都是獨立存在的。

而這句話聯(lián)系上下文，說的是稅收問題。

哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”

哀公向有若詢問饑年解決之法，有若建議其施行十分之一的田稅，哀公答道十分之二的稅收都不夠我用，如何能行十分之一。有若又答道，百姓富足，君主怎么會不足？百姓不足，君主跟誰去取得富足？

確定了題意，葉信芳回答起來也覺得不難了。

只發(fā)了兩張草稿紙，抄題目已經(jīng)用掉留半張，葉信芳只能在紙上寫個提綱。這種草稿紙也是要回收的，并且還有要求必須要用楷書書寫，為的是出現(xiàn)爭議的是，讓考官能夠比對字跡。

不能在草稿紙上作答，葉信芳直接在答卷上填寫，每一個字下筆之前都會仔細思考，字句斟酌，等到午飯之時，他才答了一題半。

又是一道金屬敲擊之聲，陸陸續(xù)續(xù)有軍士提著碩大的食盒進場，午飯是兩個饅頭和一碗清水。

饅頭應該是才出鍋不久，還冒著騰騰的熱氣，口感一般。

古人說“七月流火”，本意是農(nóng)歷七月之后天氣漸漸變涼，而此刻才七月出頭，卻依舊是炎熱無比。

葉信芳考試的時候，不僅要想著下筆小心，還要時不時的擦汗，防止汗水低落在卷子上，污了卷面。

吃完午飯，搖了搖鈴鐺，便有軍士上前帶著他前去廁所。

一路上看到許多書生，有的嘴巴一張一合，低聲自言自語，有的眉頭緊鎖，看著卷子神色木然，更有甚著，兩眼通紅，伏在案上痛哭不止。

“不要東張西望！”軍士回頭，冷冷開口。

葉信芳趕忙低下頭跟在對方身后，還沒有走進廁所，就聞到那種濃重的臭味。天氣炎熱，蠅蚊滋生，嗡嗡嗡的聲音大老遠就能聽見，葉信芳有些同情那些靠近廁所的考生。

“我不考了，放我出去！”忽然一個考生大叫道。