“換而言之,先生告訴學生的道理,就一定是正確的嗎?”
聞硯聽到這個問題,呆愣住了,不知道該如何回答。
孔長秋繼續(xù)言道:“先生與學生,雖身處同一個世道,但所讀的圣賢書不同,自身的閱歷也不同,那么學生又該如何去相信先生的所說道理呢?”
聞硯低頭沉思,小聲喃喃自語:“這也恰恰印證了道理因人而異。”
孔長秋看著沉思的學生,笑了笑:“所以,便要學生于這個世道人心中,去驗證先生的道理。”
聞硯抬頭,眼中閃著光亮:“先生坐而論道,學生起而行之。”
孔長秋點頭,言道:“先生有先生的道理,學生也有學生的道理,既然都有道理,那便要看看誰的道理,于這個世道人心而言更有作用了?!?/p>
“我行之事,即為我道。”
“我心所想,即為我理?!?/p>
孔長秋神情溫和,但眼中卻露著肅穆的光:“先生的道理,學生不妨先聽著,再去世道人心中,去尋找自己的道理?!?/p>
聞硯突然問道:“如果到頭來,先生的道理是錯的,而學生的道理是對的呢?”
孔長秋笑著反問:“學生說呢?”
聞硯看著先生,自問道:“學問之爭,當如何?”
先生笑著不回答,等待著學生的回答。
許久,學生心中終于有了答案,神情難掩激動,正視著自家先生。
“學生心中有了答案,不知對錯?!?/p>
“且說來聽聽?!?/p>
“子曰:當仁,不讓于師!”學生猛地站了起來,大聲答道。
先生撫須長笑,贊嘆道:“善!”
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