第10章：課堂上的驚雷（第1頁）

蘇瑤推開教室門時，手腕上的表針剛劃過七點十分。她沒有像往常一樣低頭快步走向角落，而是徑直走到第三排靠窗的位置，將書包輕輕放下。講臺前的投影已經亮起，ppt翻到了“宏觀經濟數據回顧”那一頁。

她的目光落在屏幕中央的一行數字上，呼吸微微一頓。

2010年gdp增長率——68。

這個數字像一根細針，扎進她記憶最深的地方。前世期末考，她就是因為盲目相信了這組錯誤數據，在論述題中被扣了整整八分。那天她抱著試卷站在走廊盡頭，陳宇從背后拍她的肩，笑著說：“你太較真了，教授都不會改這么細?！?/p>

可今天，站在這里的不是那個會因為一句安慰就動搖的女孩。

她低頭翻開筆記本，指尖撫過剛才寫下的那句話：“重生不是為了重蹈覆轍，是為了親手斬斷那些本不該存在的路?！惫P跡清晰，力道沉穩(wěn)。

講臺上的教授正背對著學生調整課件，聲音平穩(wěn)地講解著季度核算的權重分配。蘇瑤盯著那行錯誤數據，心跳開始加快。挑戰(zhàn)權威從來不是小事，尤其是在第一堂專業(yè)課上。但她更清楚，如果現在退縮，以后每一次開口都會帶著猶豫。

她閉了口氣，抬手舉起了右手。

動作不急，也不遲疑。

教授轉過身，目光掃過教室，落在她身上時頓了一下?！斑@位通學？”

“教授，”她站起來，聲音不高，卻足夠穿透整個教室，“您ppt里2010年的gdp增長率有誤?！?/p>

空氣瞬間凝滯。

前排有人回頭，后排傳來輕微的抽氣聲。有人悄悄打開手機搜索，也有人交頭接耳：“她誰??？新生？”

教授皺眉走近屏幕，“你說多少？”

“國家統(tǒng)計局當年公布的修正值是65?！彼Z速平穩(wěn)，一字一句，“誤差源于第四季度工業(yè)增加值的重新核定，原始數據在《中國統(tǒng)計年鑒2010》第37頁有明確標注?！?/p>

教室徹底安靜下來。

教授迅速調出電子版年鑒，手指在平板上滑動兩下，臉色微變。他抬頭看向蘇瑤，眼神里的審視漸漸轉為驚訝，最后竟浮起一絲贊許。

“確實錯了。”他坦然承認，甚至抬高了聲音，“是我備課疏忽。這位通學觀察得很細致，謝謝你的指正?！?/p>

掌聲零星響起，隨后連成一片。

有人低聲說：“這都能記得？恐怖?！?/p>

“不是記得，是查過吧？”

“查也要知道往哪兒查，關鍵是她敢說。”

蘇瑤沒有笑，也沒有慌亂地坐下。她只是平靜地點頭，然后落座，繼續(xù)在筆記本上補寫修正后的數據。她的字跡工整，條理分明，連圖表旁的注釋都用不通顏色讓了區(qū)分。

坐在后排的周航一直沒動。他原本只是抱著“看看熱鬧”的心態(tài)抬頭，結果越看越覺得不對勁。一般學生糾錯，要么語氣發(fā)虛，要么急于表現，可這女孩從頭到尾都沒有一絲情緒波動，仿佛只是陳述一個再普通不過的事實。

他盯著她的筆記看了幾秒，忽然意識到——這不是臨場反應，而是系統(tǒng)性的知識儲備。

而在教室最后排，陳宇的筆尖在紙上劃出一道長長的裂痕。

他原本以為，蘇瑤剛才在走廊那番話不過是被人教唆后的逞強?？涩F在，她不僅敢當眾質疑教授，還能拿出確切出處，邏輯嚴密得毫無破綻。