第75章 第二場(chǎng)結(jié)束（第1頁(yè)）

李杰將回來(lái)同林瀚之間的事告知了二人，兩人在聽(tīng)完解釋后，終于放下心來(lái)，林庭昂在旁邊調(diào)笑道：“慎之，看來(lái)這次你會(huì)試穩(wěn)了，唉，就是不知我和十三叔最終結(jié)果會(huì)如何?！?/p>

李杰微微一笑說(shuō)道：“現(xiàn)在句上》中正君一節(jié)，原文為：君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。一正君而國(guó)定矣?！?/p>

君主仁愛(ài)，就沒(méi)有誰(shuí)不仁愛(ài)；君主合乎道義，就沒(méi)有誰(shuí)不合乎道義；君主正直，就沒(méi)有誰(shuí)不正直。一旦君主行正道，那么國(guó)家就安定了。

孟子認(rèn)為，想要治理好國(guó)家，首先應(yīng)使君主的行為合乎準(zhǔn)則，要仁愛(ài)、正直、賢明，縱觀弘治一朝，弘治皇帝也確實(shí)做到了。

憲宗皇帝去世后，孝宗登基，改年號(hào)為弘治。繼位之初孝宗面臨的不僅是一個(gè)紊亂的朝政，而是一個(gè)千瘡百孔的國(guó)家，如果不果斷采取措施，那么必定威脅大明江山。因此，其后在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面采取了一系列，中興大明王朝。

雖然孟子的話用后世的目光來(lái)看是狹隘的，不過(guò)誰(shuí)讓現(xiàn)在是大明呢，論和現(xiàn)代的議論文有點(diǎn)類似，李杰引據(jù)論典，通過(guò)擺事實(shí)、講道理闡述“君正莫不正”是對(duì)的，歷史上的盛世莫不是君主正直、賢明才有的，如果君主昏庸，必然造成小人當(dāng)?shù)赖恼苇h(huán)境，由此國(guó)家也會(huì)動(dòng)蕩不堪。

寫完論之后，看向判語(yǔ)五題，“判”相當(dāng)于現(xiàn)在的判決書，判語(yǔ)就是對(duì)舉子入仕前進(jìn)行一次官場(chǎng)應(yīng)用文測(cè)試，有利于提高吏治水平，其中經(jīng)濟(jì)、軍事、文化方方面面都有。

，考試中的判語(yǔ)同實(shí)務(wù)中的判語(yǔ)相比，會(huì)更看重文采，更具有觀賞性。

隨后的三題判語(yǔ)同樣難不倒李杰，在公文寫作方面他可是個(gè)小能手，記憶力出色知識(shí)儲(chǔ)備量巨大，寫出來(lái)的判語(yǔ)也是妙筆生花。

五道判語(yǔ)寫完時(shí)間不過(guò)晌午，答題質(zhì)量、速度冠絕全場(chǎng)，一般舉子在寫判語(yǔ)時(shí)大多抓耳撓腮，冥思苦想，即使朝廷劃定了考試范圍，對(duì)于絕大部分人來(lái)說(shuō)這些律令還是太繁雜了，記憶下來(lái)頗為吃力，不是人人都像李杰這樣天賦異稟的，更可氣的是他還開(kāi)了掛。

簡(jiǎn)單的弄了點(diǎn)吃食，李杰開(kāi)始寫最后一道題目，在詔、誥、表內(nèi)科任選一道作答，之前做飯時(shí)李杰早已打好腹稿，選的是表“擬宋增置制舉六科群臣謝表”，考生要答好此題，便要對(duì)宋朝人才選拔制度有所了解，并對(duì)宋代的制舉情況較為熟悉，否則無(wú)從答起。

洪武年間便規(guī)定了考生答題：“如問(wèn)錢糧即言錢糧，如問(wèn)水利即言水利，孰得孰失，勿在典實(shí)，不許敷衍繁文過(guò)當(dāng)?！北仨氀灾形?，文中所寫必有出處，不能胡寫亂答，考官也以此為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

李杰答完第二場(chǎng)所有題目，時(shí)間不過(guò)下午3點(diǎn)多，先是檢查一遍有無(wú)文字失格、忌諱之處，對(duì)于科舉老手來(lái)說(shuō)基本上不太會(huì)犯這種錯(cuò)誤，不過(guò)李杰還是耐心的檢查了一邊，然后將稿紙上的答案謄寫到正卷上，鄉(xiāng)試、會(huì)試上如果沒(méi)有稿紙，也是會(huì)罷黜的。

不過(guò)到了殿試上倒是沒(méi)有那么嚴(yán)格了，錢福在殿試上回答策論題時(shí)，便沒(méi)有打草稿，后來(lái)還被欽點(diǎn)為狀元。因?yàn)榈钤囶}目一般先由內(nèi)閣大臣草擬，并于考前前一天報(bào)皇帝欽定，基本上杜絕了考題外泄的可能。

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