高考倒計時7天,高三5班黑板上用粉筆寫著的倒計時。隨著高考的臨近,整個班級充滿了緊張的氛圍,往日稀稀疏疏的討論聲也不見了,只留下沙沙沙的寫字聲。
對于高考李杰并沒有和其他人一樣滿懷緊張,自己節(jié)后面還有哦,請,后面更精彩!
當來到了考場外,振華門口聚集了大量送考的家長,不停的絮叨著在說些什么,有些考生面露輕松毫不怯場,有些考生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如同奔赴刑場,在這短短的街道上好像道盡了人間百態(tài)。
李杰向著周圍掃視了一圈,當視線和耿耿一碰,送去了一個鼓勵加油的眼神,耿耿以一個自信的眼神回復李杰,兩人現(xiàn)在的狀態(tài)倒是有點像朋友以上戀人未滿,李杰在高中時也沒有打算破壞這種溫馨的感覺,頗有點享受其中。
上午9點,。(60分)
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領該多好??!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛?。 ?/p>
要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲”
稍微想了想,李杰便動筆開寫。
李杰以《一只烏鴉的快樂》為題,透過烏鴉的視角來展開。鷹永遠高高在上盤旋于天際,必須從小開始練習捕食,他必須要面對一次又一次的危機與挑戰(zhàn)。一次次跌倒、一次次搏斗,一次次負傷……終于在它因筋疲力盡而捕捉一只綿羊失敗時,又聽到了別人的唾罵:“這是一只連烏鴉都不如的鷹!”可是,如果是一只烏鴉呢?只要它稍微做得好一點,就會得到別人的贊揚:“這是一只能與鷹一爭高下的烏鴉!”高處不勝寒……
偉大有偉大的苦惱,平凡有平凡的幸福。如果我可以選擇,我愿意做一只快樂的烏鴉。
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