第二十一章 普及性的啟蒙教育（1/5）（第3頁）

面對李伯陽的這番說辭，邊上的李靜姝同樣一臉的懵逼。

因?yàn)樵谝幻腌娭?，她還不知道自己已經(jīng)被李伯陽安排了一個(gè)這么艱巨的任務(wù)。

“等等……你讓我先捋捋……”

制止了李伯陽繼續(xù)勸說下去的意圖，老村長揉了揉自己的太陽穴說道。

“你怎么忽然打算教娃娃們識字了？”

再次翻了個(gè)白眼，李伯陽理所當(dāng)然的說道。

“當(dāng)然是因?yàn)樗麄円呀?jīng)逐漸到了識字的年齡了，偏偏你們這些大人又不愿意識字?！?/p>

“無論是村子里那越堆越多的糧食，還是那些進(jìn)進(jìn)出出的貨物，那都是不識字絕對算不清楚的?！?/p>

不由的皺起了眉頭，老村長沉聲問道。

“你還打算教他們卜算之法？”

在這個(gè)時(shí)代，算術(shù)與占卜是不分家的。

況且李伯陽的確沒打算只教識字和算術(shù)，所以倒也沒有反駁老村長的說法。

“知曉一些天時(shí)地利，測算一下地質(zhì)水脈，再不濟(jì)去山里挖點(diǎn)山藥，也總比純粹的看天吃飯要好一些吧？”

眉頭皺的更緊了，老村長難得嚴(yán)肅起來道。

“不哭兒，你有沒有想過，村子里的娃娃和你們不同……”

“他們既不是天生的神圣，也沒有被山神選中，知道太多只會冒犯神明?！?/p>

了然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，李伯陽這下總算知道老村長在意的問題癥結(jié)在哪了。

“您害怕他們失去敬畏之心？會給村子帶來災(zāi)禍？”

要知道，哪怕就是在前世的地球上，不加限制的知識都會帶來災(zāi)難，就更不用說這個(gè)神明真實(shí)存在的世界了。

然而，李伯陽對此卻有著不同的認(rèn)知。

“老爺子，人不可能因?yàn)楹ε?，就選擇不再前進(jìn)了吧？”

“比起擔(dān)心冒犯神明，我們?nèi)缃窀P(guān)心的不應(yīng)該是怎么填飽肚子嗎？”

“語言、文字、水稻、瓜果、家禽、牲畜……”

“這些東西從來都不是人類一開始就擁有的，可它們現(xiàn)在卻早已成為了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧！?/p>

“至于您擔(dān)心的那些事情，不是還有我和山神在嗎？”

月票推薦票