張文看到下面有六個人。
分別是崔主任,藺設(shè)計師,曲總工,史校長,馮所長,還有一個在后面坐著,看著所有人的人。
他們都是代表了現(xiàn)在這個國家最高的軍事方向和艦艇制造的泰斗。
而現(xiàn)在,張文來了。
張文將圖紙放在眼前的黑板上。
準(zhǔn)備迎接他們的問題。
“為什么要設(shè)計成這個樣子。”
最先發(fā)問的是崔主任,也是為了讓自己的學(xué)生能夠講述一下這個設(shè)計為什么要這樣設(shè)計的原因。
一個好的開場總是重要的。
“這種設(shè)計叫做雙船體設(shè)計?!?/p>
“簡而言之?!?/p>
“這種設(shè)計保證了這艘艦船能夠擁有極快的航行速度?!?/p>
“根據(jù)我的設(shè)計,最高時速不小于45節(jié)。”
“極其適合在我國近海分布?!?/p>
“也就是說。”
“它并不能在遠海行駛?”
馮所長發(fā)話了,他原本就看不起這些沒有留學(xué)經(jīng)歷的人。
更何況張文甚至連大學(xué)都沒有讀完。
居然就被選上來跟他的方案競標(biāo)。
簡直是侮辱。
他自然要給張文好好找找問題了。
“是的。因為我國目前的海防重點。”
“自然是在近海防御?!?/p>
“我國現(xiàn)在對航母實在是無能為力?!?/p>
“雖然路基的導(dǎo)彈可以防范一些威脅?!?/p>
“但是近海的威脅始終存在?!?/p>
“我們不可能永遠龜縮在陸地?!?/p>