語(yǔ)言（第1頁(yè)）

美國(guó)，堪薩斯，奇美拉生物研究院。

安格拉費(fèi)舍爾博士走進(jìn)自己的辦公室。

她的辦公室大而簡(jiǎn)潔，兩側(cè)是列滿書籍的木質(zhì)書架，中間是一張辦公桌。

桌子上放了一臺(tái)電腦，一個(gè)顯示器，幾根筆和一張被扣起來(lái)的照片。

她把照片立起來(lái)，上面是她，她的丈夫和她的女兒。

三個(gè)人都是費(fèi)舍爾博士。

姓名代表了一個(gè)人的身份、背景和成就，很多女科學(xué)家在婚后都不會(huì)改名。

這涉及到很多原因，包括學(xué)術(shù)成果的延續(xù)性，發(fā)表論文的署名，她們個(gè)人的獨(dú)立等等。

而她選擇改名，是因?yàn)樗龅桨＠锟擞龅降奶缌恕?/p>

她那時(shí)候剛剛進(jìn)入約翰霍普金斯大學(xué)，在一節(jié)課上遇到了他。

那是改變她一生的一節(jié)課。

但當(dāng)她如此評(píng)價(jià)那節(jié)課時(shí)，并不是因?yàn)樗谀枪?jié)課上遇到了她的摯愛，而是因?yàn)槟枪?jié)課改變了她的職業(yè)選擇。

那節(jié)課上，老師給他們講了一個(gè)故事。

1770年，庫(kù)克船長(zhǎng)的“努力”號(hào)抵達(dá)澳大利亞昆士蘭海岸。

在留下一些船員維修船只后，庫(kù)克船長(zhǎng)自己率領(lǐng)一支隊(duì)伍出發(fā)探險(xiǎn)。

路上，他們遇到了一種身體袋囊里揣著幼崽跳來(lái)跳去的動(dòng)物，覺得很新奇，于是船長(zhǎng)問路過的土著：這是什么動(dòng)物？土著說(shuō)：kanguru。

從此以后，庫(kù)克船長(zhǎng)和他的船員，以及世界上所有說(shuō)英文的地方，便都用這個(gè)詞稱呼這種動(dòng)物——kanguru-袋鼠。

但直到很久以后，這些水手才知道，kanguru在土著語(yǔ)言中的意思是:我聽不懂你在說(shuō)什么。

講這個(gè)故事的老師是個(gè)語(yǔ)言學(xué)家，而這門課的名字叫語(yǔ)言學(xué)入門。

就是這節(jié)課，這個(gè)故事，改變了她的一生。

她對(duì)語(yǔ)言學(xué)生出了無(wú)盡的熱情。

她認(rèn)為，人的思維方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、對(duì)世界的理解，都會(huì)受到他們所使用語(yǔ)言的深刻影響。

“語(yǔ)言決定思維”，你的認(rèn)識(shí)，會(huì)映射到你的語(yǔ)言中，你的語(yǔ)言也會(huì)反過來(lái)體現(xiàn)并作用于你的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)言是思考的顯化。

一個(gè)她后來(lái)很愛和學(xué)生舉的例子就是，生活在北極地區(qū)的愛斯基摩人，他們的語(yǔ)言中有幾十種詞表達(dá)“雪”的不同狀態(tài)——飄著的，堆積的，結(jié)冰的——我們很難翻譯體現(xiàn)這些詞匯，因?yàn)樗麄儗?duì)“雪”的感知和分類遠(yuǎn)比我們細(xì)膩。

她會(huì)和學(xué)生說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言不只是多學(xué)幾個(gè)詞，它更多的是拓寬你的認(rèn)識(shí)宇宙。

每種語(yǔ)言都內(nèi)嵌一種思維方式和世界觀，而語(yǔ)言學(xué)幫助人們理解不同文化如何“構(gòu)造現(xiàn)實(shí)”。

當(dāng)你理解了一種語(yǔ)言，你就理解了一種文化，一種思維。

她是如此傳授，并如此堅(jiān)信的。

二十三年前，在她同一些太平洋土著生活了半年并在語(yǔ)言完全不通的情況下，從頭學(xué)習(xí)了他們的語(yǔ)言后，剛剛返回美國(guó)的她就被軍隊(duì)找上門來(lái)。

他們問她，能否在不讓對(duì)方了解太多英文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)方的語(yǔ)言。