第二十九章 打完收工（第1頁）

打完收工

班里又是一張張刷刷刷望過來的臉。

鄭雪對沈諾一道，“這是張晨，不能吧？他還有這文采？”

沈諾一也有些迷茫，她也寫了成長，辭藻華麗，也不失大氣，但論深度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。

田家易眼睛放光，呈現(xiàn)糾結(jié)而又疑惑的疊加態(tài)，她喜讀好文，但這則好文應(yīng)該來自于才子彭鑫，亦或者那個(gè)每年登上作文范文榜的高中生作家。哪怕今天這個(gè)作文來自李潤嘉，她也捏捏鼻子算是認(rèn)了。

卻沒想到是張晨。

而張晨其實(shí)寫出來有些后悔，其他人倒也還好，他最怕認(rèn)識他的人，知道他以往是怎樣一個(gè)人的人，會因?yàn)檫@些變化而懷疑，懷疑是否科學(xué)張晨倒也不怕，他怕對方懷疑人生。

說的就是你，王爍偉。

而此時(shí)王爍偉果不其然眼珠子瞪大又瞪大的看著張晨，片刻后道，“我操你好牛逼??！竟然寫到讓巫平陽全班誦讀了！”

好吧……是自己多慮了。

這里面更不服氣的，是才子彭鑫。

他自認(rèn)為自己這次寫得足夠好，也是文筆斐然，但是聽張晨的這一篇，他覺得辭藻簡單卻富有力量，他能感覺得到其中的厲害之處。

這就是強(qiáng)者的共通之處。東西好不好，一看便知。

他不是不服氣這篇作文，相反他相當(dāng)服氣，自忖無法寫出這種感覺。

他不服氣的是這篇文章來自張晨。

張晨是什么人？

高中以來沒有一篇文章被巫平陽當(dāng)眾讀過。

其實(shí)巫平陽也沒有表彰多少次彭鑫的作文，可能也就兩三次。不因?yàn)槠渌眦螌懙锰^于注重文筆，引經(jīng)據(jù)典，掉書袋子。

巫平陽想要有教育意義，因?yàn)樗来蠖鄶?shù)學(xué)生都做不到彭鑫那樣的自小喜愛閱讀，讀過那么多經(jīng)典而積累起來的文辭。所以他要激勵班上的學(xué)生寫作文從真實(shí)情感入手，寫就打動人心的作品。

巫平陽不念他的作文，彭鑫知道。這也不妨礙彭鑫認(rèn)為自己寫得足夠好足夠牛逼，這就是他的自信之處。

但張晨，他憑什么能寫出這么好的東西？

所以下課的時(shí)候，彭鑫突然把書一放，出門去了。

其實(shí)大部分人都看出了彭鑫神情不對。

今天張晨出的風(fēng)頭也讓很多人看向彭鑫，看向他們兩個(gè)人。

因?yàn)榘嗌隙贾琅眦螌懳恼聦懙煤茫@次他們也感覺出來了，張晨寫得不比彭鑫差。

所以這兩個(gè)人，好像一下子成了人們眼中的焦點(diǎn)，兩個(gè)對立面。

卻沒想到彭鑫放下書出門去了。

彭鑫在樓下花壇逛了一圈，在臨上課前走了回來，回到教室他徑直來到張晨的桌子面前，看到張晨在做題。

張晨！

居然在刷題！